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Autor:
Maria Natália Mouta de Oliveira, Gilberto Dantas Saraiva, Maria Sonia Silva De Oliveira Veloso, Antônio Joel Ramiro de Castro
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 87, Iss 2, Pp 139-152 (2021)
LO ensino de Física no Brasil está voltado para a memorização e a preparação para provas, tornando o processo de ensino aprendizagem superficial. Os conceitos são ensinados na maioria das vezes sem uma contextualização e uma aproximação co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/31f595ccec144ece9bc829cca5303f60
Autor:
Gerviz Fernandes de Lima Damasceno, Edmilson Rodrigues Chaves, Antonia Fernandes Ferreira, Lucilane Ferreira Silva, Raquel Almeida de Carvalho Kokay, Cristiana de Paula Santos, Claudia Vereda Silva Souza Ceita, Felipe Souza Castro, Josefa Sandrineia da Silva Castro, Simária de Souza, Thais Faustino Bezerra, José Wellington Macêdo Viana, Auricélia Melo Feijão, Maria Natália Mouta de Oliveira, Jakson Martins de Oliveira, Sara do Lago Gomes, Lívia Guimarães da Silva, Siamara Meier, Roberto da Silva, Cássia Eufrásia da Silva Costa, Rafael Costa Saboia, Amanda Kelly Ferreira da Silva, Antônio Adriano da Silva Leitão, Valquíria Soares Mota Saboia, Antonia de Sousa Pinto, Rozilda Pereira Barbosa, Talyta Mendes Martins Bezerra, Valéria Moura Frota, Mariana Maria Gomes Sampaio, Alexandre Neiva de Araujo, Poliana dos Santos Silva, Ana Paula dos Santos Silva, Bruno Costa da Silva, Deyvis dos Santos Costa de Castro, Haede Gomes Silva, Roseane Maria de Oliveira Paiva, Idalina Maria Sampaio da Silva Feitosa Dias
A proposta deste livro, especialmente escrito por professoras/es para professoras/es, sintetiza diversos temas que trazem ferramentas didáticas, oferecendo ao docente-leitora/or um movimento de diálogo, trazendo à tona possibilidades e práticas e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e60c4e5cf795e51a5f6ef2a998319019
https://doi.org/10.29327/5241731
https://doi.org/10.29327/5241731
Autor:
Maria Natália Mouta de Oliveira, Gilberto Dantas Saraiva, Maria Sonia Silva De Oliveira Veloso, Antônio Joel Ramiro de Castro
Publikováno v:
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 87 Núm. 2 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (2); 139-152
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 87 Núm. 2 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (2); 139-152
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 87 Núm. 2 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (2); 139-152
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 87 Núm. 2 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (2); 139-152
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 87 Núm. 2 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (2); 139-152
The teaching of Physics in Brazil is focused on memorization and preparation for tests, making the teaching process superficial learning. The concepts are taught most of the time without a contextualization and an approximation with the everyday, and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn10226508::65de8389c2be28203466fa5d25473a9d