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Autor:
Maria Luisa Rico Gómez
Publikováno v:
Cahiers de Civilisation Espagnole Contemporaine, Vol 10
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https://doaj.org/article/a998184c836f474397d6acd95638ff13
Autor:
Maria Luisa Rico Gómez
Publikováno v:
Cahiers de Civilisation Espagnole Contemporaine, Vol 16
This study presents the history of the vocational training of the woman in the schools of arts and crafts and the business schools during the Spanish Restoration (1875-1930). This research tries to produce a social analysis of the system of vocationa
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https://doaj.org/article/df2eceada11945f3aa34314ee232e09a
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 26, Pp 1-15 (2024)
El objetivo de este trabajo es documentar las dificultades del quehacer docente en España, desde la Ley General de Educación de 1970, para la puesta en práctica de una educación en y para la democracia bajo el paradigma conceptual de bien común.
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https://doaj.org/article/7af01cc36f494e29b6a096b1ef17ff88
Este trabajo está pensado como un intercambio de ideas y argumentos por parte de especialistas de distintas áreas de conocimiento vinculadas a la Educación, asumiendo que la cultura escolar ha sufrido y ha de sufrir modificaciones que exigen un ab
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 19, Iss 12, p e0315956 (2024)
[This corrects the article DOI: 10.1371/journal.pone.0251398.].
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b353f2e6bae945fda41db78bca1ddfe1
Autor:
Maria Luisa Rico Gómez
Publikováno v:
Cahiers de Civilisation Espagnole Contemporaine, Vol 10 (2013)
Ce travail s’interesse a l’histoire de la formation professionnelle (ouvriere et industrielle) en Espagne pendant la dictature de Primo de Rivera et la Seconde Republique avant le debut de la Guerre civile, soit les annees 1923-1936. L’analyse
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f20dc50f5297c3525e6f901ba6ad4e18
http://ccec.revues.org/4598
http://ccec.revues.org/4598
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 11, Iss 1 (2022)
El objetivo de este trabajo es configurar un modelo de dificultades y propuestas para poner en práctica la conceptualización del maestro ideial desde la perspectiva de los propios docentes. La identidad del docente se configura por medio de percepc
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https://doaj.org/article/7a31a66038fd4ae88aa5add33b993307
Publikováno v:
Historia Social y de la Educación, Vol 10, Iss 1 (2021)
Desde finales del siglo XIX en Europa, el Estado concibió la reglamentación de la enseñanza industrial como un instrumento político para la modernización social. Ésta, sobre todo tras la Primera Guerra Mundial, debía adaptarse a las necesidade
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https://doaj.org/article/30fab9295b8d4b03bd7a6f89ca62e15d
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 16, Iss 5, p e0251398 (2021)
Heritage and space establish reciprocal relations that have been studied for decades. On the one hand, heritage has been described as an inherently spatial phenomenon. On the other hand, places are defined according to the attributes that make up the
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https://doaj.org/article/c1c3cb9584d44a289f7f20e51ecbc37b
Publikováno v:
Studia Historica: Historia Contemporánea, Vol 31, Iss 0, Pp 95-111 (2016)
This paper examines how the person of the general Francisco Franco and of the Falangist leader Jose Antonio Primo de Rivera were transfigured symbolically by means of the construction and spread of its charismatic image into the speech, the rites and
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https://doaj.org/article/c2c4116883e84eaab53bf1b94fb6f916