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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Pp 61-86 (2023)
Nesta pesquisa, foram analisados artigos e notícias publicadas nos jornais O Estado de São Paulo, Folha de São Paulo, Correio da Manhã, O Globo e Jornal do Brasil, que expressaram ideologicamente, assim como outros órgãos de imprensa, a defesa
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https://doaj.org/article/d029097ef7bd40cabc84c3c124589bfc
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
Este texto objetiva situar a estratégia de formação de competências socioemocionais como parte da educação do trabalhador produtivo para a sociedade contemporânea. Sistematizamos os elementos teóricos para interpretação do mundo do trabalho
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https://doaj.org/article/eda7699b8b8e4869b58e48018a5e7776
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 38, Pp 99-121 (2018)
O presente artigo objetiva analisar a implementação do Programa Mais Educação (PME) na perspectiva da equipe gestora de uma escola municipal de Belterra/PA. O PME teve como foco a reorganização curricular mediante a ampliação da jornada escol
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https://doaj.org/article/ea3031b509bd4caebf6a9d88df62b43b
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 34, Iss 2 (2012)
Este artigo discute os reflexos da crise do capitalismo e do processo de reestruturação produtiva em um período histórico marcado pela hegemonia das políticas neoliberais no âmbito da educação escolar. Neste cenário, a ofensiva do capital ap
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https://doaj.org/article/b6c0c58bd953460a9c8945f6f80a541c
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 24, Iss 82 (2024)
Este artigo coloca em análise os Congressos Nacionais de Editores de Periódicos de Educação (CONEPEd) com o objetivo de explicitar a recente trajetória deste Congresso que, em 2024, realiza a sua quarta edição. Eles acontecem como eventos do F
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https://doaj.org/article/ca07bba8dc734b0aa305bff2486b3034
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 9 (2024)
O presente estudo de revisão sistemática objetiva compreender o que as revistas científicas do Norte e Nordeste do Brasil estão veiculando sobre a Educação Integral no Ensino Médio em Tempo Integral de 2020 a 2022. Para o procedimento de colet
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https://doaj.org/article/2b9e44ed0b3b419fb9b1b31b599cab4f
Autor:
Stephen Ball, João Barroso, María Cecilia Bocchio, Annette Braun, Luís Miguel Carvalho, Jorge Alberto Lago Fonseca, Silvia Grinberg, Kate Hoskinsc, Meg Maguire, Yanina Maturo, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Analía Elisabeth Leite Mendez, José Ignacio Rivas Flores, Maria Sousa Aguiar, Carolina Yelicich, Carla Villagran, Nora Lamfri, Estela Miranda
En las últimas décadas, la tendencia internacional de las políticas educativas estuvo orientada a generar mejores condiciones para garantizar el derecho a la educación de los sectores sociales más afectados por las desigualdades sociales y educa
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 11, Iss 3, Pp 873-891 (2022)
Este texto objetiva identificar como as políticas educacionais, referentes à educação integral, se estabeleceram no Brasil a partir da década de 1990 no contexto neoliberal, dando ênfase aos Programas Mais Educação (PME) e Novo Mais Educaçã
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https://doaj.org/article/919edf2802c2479a8e2b259af4662bdb
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 45, Iss 1 (2022)
Na sociedade em que vivemos, estruturada sob o modo de produção capitalista, a educação expressa os movimentos contraditórios que emergem do processo das lutas entre classes, além das disputas de projetos antagônicos. Tudo isso nos desafia a d
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https://doaj.org/article/2fc9256a412940a8865be9304a391851
Autor:
MARIA LÍLIA IMBIRIBA SOUSA COLARES, LUCAS DE VASCONCELOS SOARES, MARIA JOSÉ PIRES BARROS CARDOZO
Publikováno v:
Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 1-20 (2021)
O estudo visa analisar práticas e desafios sobrepostos à implementação da Gestão Educacional na escola pública, enquanto eixo central das políticas brasileiras, apresentando proposições na garantia de processos democráticos e participativos
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https://doaj.org/article/16179558e4a7452b889bbd8c6351b3f9