Navigation and Negotiation towards School Success at Upper Secondary School: The Interplay of Structural and Procedural Risk and Protective Factors for Resilience Pathways

Autor: Albert Dueggeli, Maria Kassis, Wassilis Kassis

Publikováno v: Education Sciences, Vol 11, Iss 8, p 395 (2021)

Young male migrants, in particular, are at higher risk of not completing upper secondary education and do not have the same opportunities to put their educational resources to use in existing educational contexts. This work examines how socially and

Externí odkaz: https://doaj.org/article/09d8ea0d9c914ae186b806309f68bafd

'Schon wieder Zara!' Differenzkonstruktionen im Schulalltag

Autor: Maria Kassis

Publikováno v: Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten ISBN: 9783658232375

In diesem Beitrag wird anhand des Einzelfalls ‚Zara‘ der Frage nachgegangen, wie in padagogischen Einrichtungen Differenz(en) hergestellt und soziale Ungleichheit(en) reproduziert werden. Die Praktiken der beobachteten Lehrpersonen zielen darauf,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::46a28dabd34ac3b4845076166b4f9d12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23238-2_5

Sprachförderpraxis unter den Bedingungen der Diglossie. Zur 'Sprachentrennung' bzw. 'Sprachenmischung' als Normalität im Kindergartenalltag der deutschsprachigen Schweiz

Autor: Argyro Panagiotopoulou, Maria Kassis-Filippakou

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 37, Iss 1 (2018)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 113-129

Im vorliegenden Beitrag wird auf die pädagogische Qualität sprachlicher Förderpraxis im Feld des Kindergartens unter den curricularen Vorgaben und den vorgegebenen Diglossie-Bedingungen in der deutschsprachigen Schweiz deskriptiv-analytisch eingeg

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a82525c6c365fdc86c9b6614c128ccb7