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Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 23, Pp 3-24 (2023)
Al Paraguai, el context accelerat de canvi de la metodologia de l’aprenentatge presencial a l’aprenentatge en línia va ser establert pel Consell Nacional d’Educació Superior (CONES) en una situació en la qual la majoria d’institucions d’
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https://doaj.org/article/99fa6d17ad864698b908fec039b2e333
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 9, p 944 (2023)
There is a growing awareness of the need to develop professional skills among university students, which is related to connecting learning to real life. In order to foster this connection, teachers may carry out activities that involve crossing bound
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https://doaj.org/article/1d162bd979374f8699b7028ebfffb099
Publikováno v:
Civilizar, Vol 21, Iss 40 (2021)
The goal of this study was to identify factors associated with gender cyber-victimization in social networks: technological factors (participants’ use of virtual environments and digital competences), cognitive factors (participants’ concept of g
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https://doaj.org/article/31759c0092ef45869d6cd338fdc24e30
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 9, Iss 1 (2016)
En este estudio se analizan las violencias patriarcales que tienen lugar en los entornos virtuales. La muestra está formada por 155 adolescentes de primer curso de educación segundaria obligatoria (12 años) y cuarto de educación secundaria obliga
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https://doaj.org/article/e92cc82af9c84140b0d80e84dd4faa87
Autor:
Maria Jose Rubio Hurtado, Maria Dolors Millan Guasch, Flor Cabrera Rodríguez, Antoni Navio Gámez, Pilar Pineda Herrero
Publikováno v:
Intangible Capital, Vol 7, Iss 2, Pp 236-260 (2011)
Purpose: This study aims to identify training trends in Spanish organizations.Design/methodology/approach: A survey methodology is conducted and the questionnaire is the strategy to collect information. In order to construct the sample, a previous se
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https://doaj.org/article/2c647f16aa3441df83b33fb47fc528d3
Publikováno v:
Educar, Vol 60, Iss 1 (2024)
Este estudio explora la percepción de las personas graduadas en el campo de las ciencias de la educación de la Universidad de Barcelona acerca de la importancia del trabajo de fin de grado (TFG) para promover su inserción laboral. Mediante un cues
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https://doaj.org/article/77f81ec3ba97452bbe6c9cd0f1fa79ff
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 23, Iss 1 (2023)
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https://doaj.org/article/dc9c74035a7e419787e5075ab34d19bc
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Pulso: Revista de Educación, Iss 42, Pp 107-125 (2019)
En este artículo se presenta la técnica de análisis de minería de datos (data mining) denominada ár- boles de decisión aplicada en un estudio sobre los factores influyentes en el sentimiento de integra- ción de la juventud entendida desde un e
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https://doaj.org/article/e6b0cce1a0d94c048b28366910259d14
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Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 5, Iss 1 (2018)
This articles intent is to reflex upon a concrete practice that has revealed itself as a cause of social inequality in the digital era: computer games from a genre perspective. To that effect, an overview of existing literature is made; and several i
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https://doaj.org/article/5c12a16b8a1d447397598fd168c944f7
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Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 10 (2018)
El artículo muestra la experiencia de la puesta en marcha de una comunidad de práctica virtual en la asignatura de Prácticas Externas del grado de Pedagogía de la Universitat de Barcelona durante el curso 2016-2017. Dicha comunidad persigue la tr
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https://doaj.org/article/70383d8921d14719b40e7ab28df46d13