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pro vyhledávání: '"Maria José Rochera"'
Publikováno v:
Red U, Vol 22, Iss 1, Pp 121-138 (2024)
Formar aprendices competentes capaces de actuar ante situaciones complejas es un reto de la docencia universitaria actual. Como respuesta a este desafío, se han incrementado las metodologías de enseñanza que promueven una implicación más activa
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https://doaj.org/article/3f9a45e6dcc14b0aa2beb9b26546ba97
Publikováno v:
International Journal of Educational Psychology, Vol 1, Iss 1 (2024)
This article presents an exploratory study examining the importance that students attribute to pedagogical strategies focused on bridging learning in-and-out of school. The aim is twofold: to analyse students’ views of such strategies in different
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https://doaj.org/article/40e40e6fb0274583826338da8b3b2bf9
Publikováno v:
Innovations in Education and Teaching International. 53:411-423
Collaborative writing is a task commonly used for learning and assessment in higher education. The complexity of this type of task requires special support for learning contents. Feedback can be used as a key element to improve students’ learning a
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-41 (2022)
Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar el feedback virtual ofrecido por el profesorado en contraste con las percepciones del alumnado. El estudio se desarrolló bajo un paradigma cualitativo y cuantitativo, y las personas participantes f
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https://doaj.org/article/14212e8865f74f35883ac8256cad1721
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 3, Pp 219-231 (2006)
La reforma propiciada por las directrices de Bolonia supone un desafío importante para la educación superior, que ha traído como consecuencia la puesta en marcha de numerosas propuestas de innovación docente. Una de ellas es la construcción del
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https://doaj.org/article/447f9f376b9d4069811a98304bf9a065