Zobrazeno 1 - 10
of 14
pro vyhledávání: '"Maria José Dias de Andrade"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-27 (2023)
O presente estudo teve como objetivo analisar indicadores de identificação profissional de licenciados com as quatro áreas de atuação do biólogo, e sua repercussão nas intenções profissionais de alunos egressos de um curso de Licenciatura em
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23aa0513499643cab6e7209549b3f03b
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 34 (2024)
A pesquisa teve como objetivo investigar os aspectos decisivos para a escolha pelo curso de Biologia e pela carreira docente. Para tanto, utilizamos o método Fenomenológico para realizar entrevistas com 13 professores de Biologia. Como resultado, o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/50f4335e5e38421eba70cbcc0f6716ac
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 429-453 (2018)
A presente pesquisa teve como objetivo investigar as Concepções de professores de Biologia sobre Alfabetização Científica (AC), buscando nos aproximar dos indícios de práticas de AC no espaço escolar. Para tanto, utilizou-se a abordagem quali
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/308fc65615a34248b53523ee2297e69b
Autor:
Francisco José Pegado Abílio, Ravi Cajú Duré, Thayse Azevedo Silva, Maria José Dias De Andrade
Publikováno v:
Holos, Vol 1, Iss 0, Pp 1-19 (2021)
HOLOS; v. 1 (2021); 1-19
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
HOLOS; v. 1 (2021); 1-19
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
A presente pesquisa teve como finalidade investigar as concepções de professores sobre os objetivos didático-pedagógicos do ensino de Biologia. A metodologia foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa com base no método fenomenológico,
Publikováno v:
Educação Online. 14:1-7
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
O PRESENTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA SOBRE O TRABALHO DE SEUS PROFESSORES FORMADORES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. A METODOLOGIA FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DO MÉTODO FENOMENO
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a29e63a417f52db8b324f117a1353af5
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.155
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.155
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
A PRESENTE PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO INVESTIGAR AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA SOBRE OS FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA (AC) EM SUAS AULAS. UTILIZAMOS A ABORDAGEM QUALITATIVA E O MÉTODO FENOMENO
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::180ea204eb5be8c6734bd85949c5dd8c
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.166
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.166
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
A PRESENTE PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO INVESTIGAR AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA SOBRE OS FATORES QUE LIMITAM O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA (AC) NA ESCOLA. UTILIZAMOS A ABORDAGEM QUALITATIVA E O MÉTODO FENOMENOLÓGICO,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7ee82aac4d9e3ebc646227fcd1073cb1
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.403
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.403
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
O PRESENTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR OS RELATOS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA SOBRE SUAS MELHORES AULAS, IDENTIFICANDO OS SABERES DA EXPERIÊNCIA QUE DELAS EMERGEM. A METODOLOGIA FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DO MÉTODO FENOMENOLÓGICO, NO QUAL ENT
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::003044c4bfb188198f720dcfdcf6bada
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.566
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.566
Publikováno v:
Série Educar-Volume 49-Tecnologia e Prática Docente
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aa7a1b7102236523e19cd0dc7145083a
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-98-0.cap.20
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-98-0.cap.20