Ampliação do ensino fundamental: a que demandas atende? A que regras obedece? A que racionalidades corresponde? Extension of fundamental education: which demands does it answer? Which rules does it follow? Which rationalities does it correspond to?

Autor: Fabiana de Amorim Marcello, Maria Isabel Edelweiss Bujes

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Vol 37, Iss 1, Pp 53-68 (2011)

O objetivo deste texto é analisar, a partir de um conjunto de materiais oficiais e sob a luz de um referencial foucaultiano, como o ensino fundamental de 9 anos (e a nova organização curricular a ele implicada) torna-se efeito emblemático de um p

Externí odkaz: https://doaj.org/article/15e9f7f6c8f14026ac830299ee06d205

o Fio e a Trama: as crianças nas malhas do poder

Autor: Maria Isabel Edelweiss Bujes

Publikováno v: Educação & Realidade, Vol 25, Iss 1 (2014)

O objeto do presente trabalho é o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Utilizando o arsenal analítico legado por Michel Foucault, o texto considera a proposição de um referencial curricular como uma prática disciplinar de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0015a9d0461d469e9b4785b2c64c7783

Discursos curriculares da formação docente, projetos de trabalho e seus elos com a racionalidade neoliberal

Autor: Jaqueline de Menezes Rosa, Maria Isabel Edelweiss Bujes

Publikováno v: Horizontes, Vol 30, Iss 2 (2012)

O estudo propôs-se a problematizar a centralidade dos Projetos de Trabalhos nos currículos da formação docente atual. Submetendo o material empírico – um conjunto de textos dos livros mais utilizados nos cursos de Pedagogia da região metropol

Externí odkaz: https://doaj.org/article/db8146acb949438b828bfe6189d2591b

As Articulações entre a Pedagogia e o Campo Psi no Governamento da Infância

Autor: Maria Isabel Edelweiss Bujes

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Vol 7, Iss 17 (2018)

Neste trabalho empreendo discussão que se propõe a estabelecer articulações entre discursos pedagógicos e formulações do campo psi. Parto da hipótese de que, no afã de se tornar científica, a pedagogia foi buscar no campo da psicologia evol

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::78bcaf2e3000dd9c76fc6f8659c9bf42
https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/1323

Extension of fundamental education: which demands does it answer? Which rules does it follow? Which rationalities does it correspond to?

Autor: Maria Isabel Edelweiss Bujes, Fabiana de Amorim Marcello

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Volume: 37, Issue: 1, Pages: 53-68, Published: APR 2011
Educação e Pesquisa v.37 n.1 2011
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

O objetivo deste texto é analisar, a partir de um conjunto de materiais oficiais e sob a luz de um referencial foucaultiano, como o ensino fundamental de 9 anos (e a nova organização curricular a ele implicada) torna-se efeito emblemático de um p

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bacc36459dd61b509c82e5019f330dce
https://doi.org/10.1590/s1517-97022011000100004