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Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 30 (2024)
O presente artigo aborda a sub-representação de mulheres na Ciência e a importância da formação docente para uma prática reflexiva que contribua com a igualdade no âmbito científico. Tem como corpus 24 relatos reflexivos de professores de Ci
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https://doaj.org/article/5c619f3888c64500bc66df2e9e492288
Publikováno v:
Prometeica, Iss 19 (2019)
This qualitative study was carried out in two public schools located in the city of São Paulo, SP, Brazil, and involved two primary school science teachers (one from each school). Its objective was to discuss the relevance of continuing education of
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https://doaj.org/article/69f2231d724a464dbb6c1baff03c0787
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 15, Iss 1, Pp 201-218 (2010)
In this article, we begin with a special section dedicated to identifying and describing the challenges that teacher-educators are likely to encounter, as they design and implement a programme to help teachers learn new paradigms of teaching and lear
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https://doaj.org/article/dc05b14afb584e37ac78782d79592626
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 8, Iss 1, Pp 39-53 (2002)
O propósito deste estudo foi acompanhar e analisar as reuniões de uma equipe de seis professores/pesquisadores, e evidenciar os problemas que encontraram na implementação de uma mudança metodológica em seu ensino, no âmbito da avaliação dos
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https://doaj.org/article/916a713414344fb899aba675596c2a7f
Autor:
Maria Inês Ribas Rodrigues
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Sob o enfoque do trabalho colaborativo esta pesquisa qualitativa pretende contribuir, com seus resultados, para ampliar informações com relação ao desenvolvimento profissional do formador de professores de ciências. O interesse está em viabiliz
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::02e2cb62fec3f241b6bc8ccee9d89f49
https://doi.org/10.29327/168150.3-21
https://doi.org/10.29327/168150.3-21
Este trabalho é produto de pesquisa em prática reflexiva e metodologia narrativa. A partir de um recorte da carreira de Daniel, quando precisou recomeçar a carreira de professor de ciências na Inglaterra e escrever um portfólio reflexivo para a
Autor:
Maria Inês Ribas Rodrigues
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Resumo Sob o enfoque do trabalho colaborativo esta pesquisa qualitativa pretende contribuir, com seus resultados, para ampliar informações com relação ao desenvolvimento profissional do formador de professores de ciências. O interesse está em v
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1df14310709db58ef71ba8399c31f4d1
https://doi.org/10.11606/t.48.2006.tde-08102007-204729
https://doi.org/10.11606/t.48.2006.tde-08102007-204729
Autor:
Sueli de Oliveira Silva, Luiz Henrique Catalani, Ana Campa, Valdecir Farias Ximenes, Sandra R. Q. Carvalho, Maria Inês Ribas Rodrigues
Publikováno v:
Journal of Pineal Research. 37:171-175
N(1)-acetyl-N(2)-formyl-5-methoxykynuramine (AFMK) and N(1)-acetyl-5-methoxykynuramine (AMK), two melatonin catabolites, have been described as potent antioxidants. We aimed to follow the kinetics of AFMK and AMK formation when melatonin is oxidized
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0e33510b7fa42cfc91db7ffbd250b65
https://doi.org/10.1111/j.1600-079x.2004.00149.x
https://doi.org/10.1111/j.1600-079x.2004.00149.x
Autor:
Alinne Alves, Tomoe Moriya, Klaus Schlünzen Junior, Maria Inês Ribas Rodrigues, Estadual Paulista
Publikováno v:
Revista Brasileira de Informática na Educação. 20
This article intends to present the educational repository "The International Educational Ob- jects Bank" (BIOE), an iniciative of the Brazilian Education Ministry (MEC) in partnership with public and federal universities in addition to international
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d90c6bd03ddeec8db143ccac5206574
https://doi.org/10.5753/rbie.2012.20.1.111
https://doi.org/10.5753/rbie.2012.20.1.111