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Autor:
Marcelo Careaga Butter, Eduardo Meyer Aguilera, Maria Graciela Badilla Quintana, Laura Jiménez Pérez, Eileen Sepúlveda Valenzuela
Publikováno v:
International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol 18, Iss 1 (2017)
The quality of Education in Chile is a controversial topic that has been in the public debate in the last several years. To ensure quality in graduate programs, accreditation is compulsory. The current article presents a model to improve the process
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https://doaj.org/article/67b8dc51f7eb4485a5dad0a065713375
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa. 25:1-11
El objetivo del artículo es describir el tipo de percepción de las comunidades educativas sobre la estimulación de Habilidades para el Siglo XXI en estudiantes. El método fue cuantitativo con un diseño descriptivo no experimental. La muestra cor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b6fc45283e51ccbb5215ee35fb42b00e
https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e03.4326
https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e03.4326
Publikováno v:
Texto Livre. 15:e36310
Los métodos tradicionales de predicción del riesgo académico en ocasiones presentan limitaciones para la identificación oportuna, por otro lado, las Analíticas de Aprendizaje presentan ciertas ventajas. El objetivo de este estudio fue analizar c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::397c30d0522597b1b6bb5373504d1084
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36310
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.36310
Publikováno v:
International Journal of Learning Technology. 17:115
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ff895073e23266823dffb73b28fc8d3
https://doi.org/10.1504/ijlt.2022.10049983
https://doi.org/10.1504/ijlt.2022.10049983
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-11 (2023)
This paper describes how educational communities perceive the stimulation of 21st-century skills in students. A quantitative approach was employed, following a descriptive non-experimental research design, with a sample of 692 subjects comprising tea
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https://doaj.org/article/25dfbe73abaa419ea69e56c3848f0705
Publikováno v:
Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport Blanquerna; Vol. 31, Núm. 1 (2013); p. 89-100
Maria Graciela Badilla Quintana
Maria Graciela Badilla Quintana
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b498836f40d1f7e45fa541afcc3414b
http://www.raco.cat/index.php/Aloma/article/view/266787
http://www.raco.cat/index.php/Aloma/article/view/266787
Publikováno v:
Synergies Chili, Vol 16, Iss 16, Pp 33-48 (2020)
Les compétences pour le 21e siècle sont un groupe de compétences cognitives, sociales, émotionnelles et numériques qui aideront les étudiants d’aujourd’hui à faire face aux défis et aux problèmes qui se poseront lorsqu’ils seront cito
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https://doaj.org/article/9045fa4187934c44a873b33fbb47267e
Publikováno v:
La Revista Icono 14, Vol 19, Iss 2 (2021)
El objetivo del artículo es determinar que dimensiones del pensamiento computacional se relacionan con las dimensiones del pensamiento creativo. La metodología es cuantitativa con un diseño descriptivo no experimental transversal. Se utilizaron do
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https://doaj.org/article/415714452b7548e5b957baff714bfa51
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 16, Iss 32, Pp 9-12 (2017)
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https://doaj.org/article/d8a667c5e90c4c86952108bcbfc3a97d
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 15, Iss 29, Pp 9-11 (2016)
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https://doaj.org/article/d99ac044dc8c4318a1a4290789805986