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pro vyhledávání: '"Maria Eugenia Witzler D'Esposito"'
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss 1, Pp 239-259 (2015)
O mundo em constante evolução solicita mudanças na forma como investigamos as salas de aula, nossa prática docente e desenvolvemos pesquisas. O objetivo deste artigo é ponderar nessa direção e apontar uma visão de pesquisa e de metodologia di
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https://doaj.org/article/aa1c48f3f5fc44f48166feaae307a540
Publikováno v:
The ESPecialist: Research in Language for Specific Purposes, Vol 32, Iss 2 (2013)
This article aims at rethinking and redesigning, in the light of complexity theory, a specialization course on teachers’ technological education offered to language teachers. The objective is to be closer to the new educational paradigm and to the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d68b5e658af49839819c90288bdecba
Publikováno v:
Journal of Applied Research in Higher Education. 10:155-169
PurposeThis study recruited students who struggled to meet institutional deadlines for summative assessments. Increasing the number of diverse and non-traditional students in higher education (HE) institutions presents challenges in learning and teac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::de1610889717bb316cc1d93c08c39608
https://doi.org/10.1108/jarhe-04-2017-0049
https://doi.org/10.1108/jarhe-04-2017-0049
O DIÁLOGO ENTRE O PÓS-MÉTODO E A COMPLEXIDADE: CRIANDO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA
Publikováno v:
The ESPecialist. 38
Neste artigo teórico resenhamos e discutimos a respeito da mudança paradigmática na educação (MORIN, 1990/2008; BEHRENS & OLIARI, 2007; MORAES, 2006) e, a partir dela, repensamos o ensino-aprendizagem e a prática docente. Para tal, estabelecemo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4985d464ed204be52e1b27a1de3e3960
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2017v38i2a2
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2017v38i2a2
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss 1, Pp 239-259 (2015)
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.31 n.1 2015
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.31 n.1 2015
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
The ever-changing contemporary world requires transformations in theway we investigate classrooms, our teaching practice, and do research.The aim of this paper is to ponder about it and indicate a vision of researchand methodology - apart from the po
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cfb040c155bdf0a15dfaba7b6b7dd0df
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502015000100239&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502015000100239&lng=en&tlng=en
Esta obra tem o objetivo de analisar a escrita em língua inglesa a partir da complexidade e das necessidades expressas por professores de inglês e de língua portuguesa do Ensino Médio, bem como pelos documentos oficiais relativos a uma situação
Publikováno v:
Pensares em Revista.
O intuito deste artigo e compartilhar as experiencias de duas professoras pesquisadoras que desenvolvem pesquisas na area de linguistica aplicada, sob a perspectiva da complexidade (MORIN, [1990] 2006a,b, [1990] 2008, [2005] 2006, [2008] 2010; MORAES
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ecf4f931de0f22ccd923e0f6b3090f6e
https://doi.org/10.12957/pr.2013.7599
https://doi.org/10.12957/pr.2013.7599