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Autor:
Maria Erli Oliveira Azevedo, Róberio Rodrigues Feitosa, Maria Tamires Vasconcelos, Maria Izabel Gallão, Antonio Esmael De França Portela, Erika Freitas Mota, Jorge Henrique Oliveira Silva, Maria Gleiciane Barbosa, Angelice Helen De Azevedo Vieira, Lucas Araújo De Almeida
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
A DISCIPLINA DE BIOLOGIA É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA ESTIMULAR O INTERESSE DO ALUNO PELA CIÊNCIA. ASSIM SENDO, O PROFESSOR DEVE DIVERSIFICAR SUAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DE ENSINO. NESSE SENTIDO, BUSCOU-SE COM ESTE TRABALHO CONHECER A EFICIÊNCIA D
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ccf417fc6bcf45caa2615faa99081b2a
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.326
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.326
Autor:
Angelice Helen De Azevedo Vieira, Maria Erli Oliveira Azevedo, Erika Freitas Mota, Antonio Esmael De França Portela, Maria Gleiciane Barbosa, Jorge Henrique Oliveira Silva, Maria Tamires Vasconcelos, Lucas Araújo De Almeida, Maria Izabel Gallão, Róberio Rodrigues Feitosa
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
DESCREVEMOS UM JOGO COMO COMPONENTE DE UMA OFICINA APLICADA COM ESTUDANTES DE LICENCIATURA DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. O JOGO ABORDOU A SÍNTESE PROTEICA. UM TABULEIRO FOI DISPOSTO A FRENTE DAS EQUIPES ENQUANT
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3362c1302953222314791379074772b9
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.088
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.088
Autor:
Róberio Rodrigues Feitosa, Maria Gleiciane Barbosa, Lucas Araújo De Almeida, Maria Tamires Vasconcelos, Maria Izabel Gallão, Erika Freitas Mota, Antonio Esmael De França Portela, Jorge Henrique Oliveira Silva, Maria Erli Oliveira Azevedo, Angelice Helen De Azevedo Vieira
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
O ENSINO DE BIOLOGIA APRESENTA ESPECIFICIDADES E OS ESTUDANTES DENOTAM FRAGILIDADES NA ASSIMILAÇÃO DOS CONTEÚDOS. UTILIZAR TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS AUXILIA O ENSINO E A APRENDIZAGEM. O ENSINO HÍBRIDO APLICA A TECNOLOGIA ÀS INTERAÇÕES PRESENCIA
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https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.270
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.270