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Publikováno v:
Revista Direito Mackenzie, Vol 18, Iss 2 (2024)
O artigo examina a educação patrimonial como um direito humano no contexto de racismo ambiental perpetrado contra as comunidades tradicionais brasileiras. Dessa forma, constitui objetivo principal analisar a educação patrimonial como um direito s
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https://doaj.org/article/3ddcee245a934365b82e64d157be453f
Autor:
Maria Creusa de Araújo Borges, Cristiani Pereira de Morais Gonzalez, Ângelo José Menezes Silvino
Publikováno v:
Inter, Vol 4, Iss 2, Pp 155-175 (2021)
A partir de uma pesquisa teórico-normativa e exploratória, este artigo, em celebração aos 32 anos da queda do Muro de Berlim, busca refletir sobre o modelo onusiano de educação em direitos humanos, respondendo à seguinte pergunta: no quadro de
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https://doaj.org/article/40c98e77b5ad4b2aa5480bde6ff88d59
Publikováno v:
Inter, Vol 4, Iss 1, Pp 120-137 (2021)
O presente artigo, com fundamento na vertente jurídico-dogmática e na abordagem sociojurídica, articula os conceitos de interculturalidade, cosmopolitismo e educação em direitos humanos (EDH), enfrentando a seguinte questão: o projeto de educa
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https://doaj.org/article/927c6abd9f174b1aa3f685aaeff665a7
Publikováno v:
Direito em Debate, Vol 30, Iss 56 (2021)
A ética da vida é imprescindível na contemporaneidade e os assuntos atinentes a ela interessam a todos. Mas, para poderem participar dos debates e mesmo da busca de soluções aos problemas neste campo, os cidadãos precisam ser educados em bioét
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https://doaj.org/article/374888dc6ea042008c575d0265c6210b
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Prim@ Facie, Vol 19, Iss 42 (2020)
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https://doaj.org/article/d1e4e7f3955b486aa6027ee4b794248b
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 76, Iss 1, Pp 39-56 (2018)
O autor examina a convergência de políticas no ensino superior nas potências mundiais emergentes, particularmente nos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). Considerando as relações de forças, posições de poder marcam e infl
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https://doaj.org/article/82acdb9f80ce407296f1056211d72fd8
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 41, Iss 4, Pp 961-973 (2015)
Resumo O artigo problematiza as articulações entre o público e o privado, colocadas na pauta do debate sobre a concepção de educação superior a partir do marco regulatório inaugurado pela Lei de Inovação Tecnológica (Lei nº 10.973/2004) e
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https://doaj.org/article/de39ec476b3244098c3bc6178697a345
Publikováno v:
Prim@ Facie, Vol 16, Iss 33 (2017)
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https://doaj.org/article/c41e1fa147af47779cea2ffa7b613f2e
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 34, Iss 122, Pp 67-80 (2013)
A integração europeia na perspectiva educacional - a construçãoda Área Europeia de Ensino Superior e de Investigação - inicia-se por intermédio do Processo de Bolonha, cujo documento-símbolo, a Declaração de Bolonha (1999), imprime uma nov
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https://doaj.org/article/4923cda66abb4bb0b1a82e89a41c00e8
Publikováno v:
Prim@ Facie, Vol 12, Iss 22 (2014)
Com a promulgação da Constituição de 1988, o conceito de emprego foi ampliado e lapidado para comportar a ideia de sistema de cotas para acesso de deficientes a cargos e empregos, públicos ou privados. Esse sistema de ação afirmativa atualment
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https://doaj.org/article/ca89a3fab41c4b06a216cd8a38b09352