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pro vyhledávání: '"Maria Cláudia da Silva Saccomani"'
Publikováno v:
Plural, Vol 3 (2024)
O presente artigo tem como objetivo trazer contribuições acerca da teoria histórico-cultural e histórico-crítica no que diz respeito à brincadeira de papéis como possibilidade para o ensino na Educação Infantil. Sendo assim, partiremos de um
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https://doaj.org/article/f5b002abad2148ce8a8ce6b5acb09245
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-24 (2019)
Partindo da compreensão histórico-cultural de desenvolvimento humano, fundamentamo-nos na ideia de que o trabalho pedagógico na educação infantil deve se sustentar pela tríade conteúdo-forma-destinatário. Diante disso, a periodização do des
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https://doaj.org/article/fc4f6aeedc8d4cdc967e41240440810b
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 37, Iss 1, Pp 296-315 (2019)
This article deals with the historical and social development of creativity. It is intended to show that creativity is not an innate individual potential that is developed through spontaneous interactions with the cultural environment and contrary to
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https://doaj.org/article/5078b716b2f24c37824b590f874eef3f
Publikováno v:
Germinal : Marxismo e Educação em Debate, Vol 7, Iss 1, Pp 233-242 (2015)
This article presents a historical analysis of teacher training, pointing the scientific foundations of the educational process as content to be taught in courses of initial teacher training. In light of the historical-critical pedagogy, in the debat
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https://doaj.org/article/8cff8576c6c3418288929de1ac03abdd
Publikováno v:
Perspectiva. 37:296-315
Este artigo versa sobre o desenvolvimento histórico-social da criatividade. Pretende-se mostrar que a criatividade não é um potencial individual inato que se desenvolve por meio de interações espontâneas com o ambiente cultural e tampouco contr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aa64681de4fd20d1ce96c4d4511124ee
https://doi.org/10.5007/2175-795x.2019.e53237
https://doi.org/10.5007/2175-795x.2019.e53237
Esta obra corroborou a necessária superação de ideias que apresentam a imaginação e a criatividade como expressões naturais e livres da consciência, conduzindo seu leitor à compreensão de que apenas a liberdade interna do pensamento, do co
Autor:
Mariana de Cássia Assumpção, Maria Cláudia da Silva Saccomani, Newton Duarte, Nathalia Botura de Paula Ferreira
Publikováno v:
EccoS Revista Científica, Iss 28, Pp 31-48 (2012)
Este artigo defende a possibilidade e a necessidade do ensino escolar da recepção estético-literária, entendida como a atividade mental de apropriação, pelos indivíduos, de obras produzidas nos campos das artes e da literatura. Inicialmente s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d26ee084841207aa65cf3a58afd0ac5
https://doi.org/10.5585/eccos.n28.3593
https://doi.org/10.5585/eccos.n28.3593
Publikováno v:
Germinal: marxismo e educação em debate; v. 7 n. 1 (2015): PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA; 233-242
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
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Este artigo, apresentando uma análise histórica da formação de professores, sinaliza o esvaziamento dos fundamentos científicos do processo educativo como conteúdos a serem ensinados nos cursos de formação inicial. À luz da pedagogia histór
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::10751c32ccadc08cb7200450bffa7271
https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12433
https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12433