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For a Regenerative Pedagogy of the Territory in the Sense of Participatory and Sustainable Community
Autor:
Vito Balzano, Maria Chiara Castaldi, Valentina Guerrini, Maria Grazia Proli, Oscar Tiozzo Brasiola, Nicolò Valenzano
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Tome II (2022)
The present article is the result of a collective work by various authors and focuses attention to the consequences in training processes and educational relationships following the Covid 19 pandemic. All educational agencies, formal, non-formal and
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https://doaj.org/article/a117092cc9fd47b397959e424024a6ee
Autor:
Maria Chiara Castaldi
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Tome I (2022)
A partire dalla proposta di papa Francesco di co-costruire un «villaggio dell’educazione » (Papa Francesco, 2020) che configuri un’alleanza educativa concreta tra le istituzioni ponendo al centro la persona e il bene comune (Maritain, 1963), si
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https://doaj.org/article/2d9ebb4bd87147e89f5f2d9465926756
Autor:
Maria Chiara Castaldi
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 19, Iss 2 (2021)
Gli eventi legati alla pandemia di Covid-19 hanno profondamente segnato i contesti paidetici con particolare riferimento alla famiglia e alla scuola. In tale temperie la riflessione pedagogica è chiamata a volgere l’attenzione della progettualita
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https://doaj.org/article/ba70bedbe6634d23b18fd247b82a4043
Autor:
Maria Chiara Castaldi
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 1 Tome II (2020)
In questo contributo si è cercato di tratteggiare i contorni di una riflessione che, partendo da un’analisi macroscopica sulla famiglia contemporanea in Italia, stringe poi l’obiettivo per provare a cogliere nella competenza pedagogica territori
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https://doaj.org/article/00b7486e5b2b4cb781099d62d87e1e32
Autor:
Maria Chiara Castaldi
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 15, Iss 2 Suppl. (2017)
Ricchissimo di stimoli per la ricerca pedagogica è il Rapporto all’UNESCO Nell’Educazione un tesoro del 1996 che, a distanza di vent’anni dalla sua elaborazione, interpella ancora oggi le ricerche e gli studi in ambito educativo-formativo nell
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https://doaj.org/article/3548d00e100c400a8fa36b0c1a1fc9fb
Autor:
Maria Chiara Castaldi
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Formazione & Insegnamento, Vol 13, Iss 2 (2015)
Scopo della ricerca è stato quello di interrogarsi sul senso dell’innovazione, cercando di trascenderne la sola dimensione metodologico-strumentale. Sulla scorta del concetto filosofico-pedagogico di formatività ci si è interrogati sui presuppos
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https://doaj.org/article/a0db430507a14c75bdd955785ab9d221
Autor:
Maria Chiara Castaldi
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Formazione & Insegnamento, Vol 11, Iss 4 (2013)
Nell’attuale contesto socioculturale delle moderne società occidentali, lo Zeigeist è frammentato tra la necessità di flessibilità funzionale e la ricerca di unitarietà di senso. I modelli socio-culturali di riferimento per le giovani generazi
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https://doaj.org/article/8bbea2aa453b477f8f81075f3526be58
Per una pedagogia rigenerativa del territorio nell’accezione di comunità partecipativa e sostenibile
Autor:
Valenzano, Nicolo', Vito, Balzano, Maria Chiara Castaldi, Valentina, Guerrini, Maria Grazia Proli, Oscar Tiozzo Brasiola
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______970::379efa304577c8593c83755de9efe246
https://hdl.handle.net/2318/1906711
https://hdl.handle.net/2318/1906711
