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Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 15, Iss 2, Pp 211-220
O primeiro objetivo deste artigo é descrever uma metodologia de formação docente fundamentada no conceito de Experiência de Aprendizagem Mediada descrito por Feuerstein, Klein e Tannenbaum. Seus princípios metodológicos foram adaptados ao model
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https://doaj.org/article/461e9cb4dc234811a3905a82baeea0d4
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Propõe um modelo de formação continuada de professores do ensino fundamental através de oficinas de jogos e supervisão de sua prática em sala de aula. A estrutura e os recursos usados nas oficinas consideram uma abordagem construtivista do jogo
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Investiga as narrativas de crianças de seis anos de idade para analisar as características da linguagem do pré-escolar e a influência de uma intervenção na modificação dessa linguagem. As narrativas foram colhidas em quatro sessões individua
Publikováno v:
International Handbook of Early Childhood Education ISBN: 9789402409253
The Brazilian educational system has gone through major changes especially regarding early childhood education. Since 1996, day care centers (creches) for 0–3-years-old children have been integrated into the educational system. In Brazil public ECE
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::890f1f1490755299a82fc2c3bb855f40
https://doi.org/10.1007/978-94-024-0927-7_59
https://doi.org/10.1007/978-94-024-0927-7_59
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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Investiga as narrativas de crianças de seis anos de idade para analisar as características da linguagem do pré-escolar e a influência de uma intervenção na modificação dessa linguagem. As narrativas foram colhidas em quatro sessões individua
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c83b86309c27bd16896763d3eff560d
https://doi.org/10.11606/d.47.1997.tde-18012010-121718
https://doi.org/10.11606/d.47.1997.tde-18012010-121718
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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Propõe um modelo de formação continuada de professores do ensino fundamental através de oficinas de jogos e supervisão de sua prática em sala de aula. A estrutura e os recursos usados nas oficinas consideram uma abordagem construtivista do jogo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::559edc8cae4d29950c6dac9f71b3b86f
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 15, Iss 2, Pp 211-220
Psicologia Escolar e Educacional v.15 n.2 2011
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 15, Issue: 2, Pages: 211-220, Published: DEC 2011
Psicologia Escolar e Educacional v.15 n.2 2011
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
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Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 15, Issue: 2, Pages: 211-220, Published: DEC 2011
O primeiro objetivo deste artigo é descrever uma metodologia de formação docente fundamentada no conceito de Experiência de Aprendizagem Mediada descrito por Feuerstein, Klein e Tannenbaum. Seus princípios metodológicos foram adaptados ao model
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12162bde60258085771971bc06c0bfaa
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572011000200003&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572011000200003&lng=en&tlng=en
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Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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A pesquisa que ora se apresenta teve como objetivo analisar a compreensão de Brinquedoteca Hospitalar dos profissionais de enfermagem que trabalham no setor de internação infantil, além de identificar as possíveis mudanças, após a implantaçã
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f649278772440146b35ba596eff9045