Zobrazeno 1 - 10
of 15
pro vyhledávání: '"Maria Aparecida Pereira Viana"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Pp 198-215 (2021)
O que é o currículo? A quem e para que serve? Quais os princípios que podem nortear um currículo inclusivo? Estas questões aqui propostas serão discutidas neste artigo. Objetivamos refletir e fazer apontamentos sobre o que consideramos como um
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/413ef21431194d99a9d579d94da0b2e2
Autor:
Willams Dos Santos Rodrigues Lima, Iris Maria Dos Santos Farias, Maria Aparecida Pereira Viana
Publikováno v:
Revista Docência e Cibercultura. 6:439-457
O artigo discute a formação de professores para/com o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), apresentando os recursos e propostas de utilização como auxílio do processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, o es
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f0afcaaf3a19b9e97dc90718b2bc3047
https://doi.org/10.12957/redoc.2022.65485
https://doi.org/10.12957/redoc.2022.65485
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 20:1043-1063
Este artigo visa refletir sobre a premente mudança de paradigma educacional, a fim de incorporar o currículo digital e as tecnologias à educação, contrapondo-se à centralidade do professor no processo de ensino-aprendizagem, respeitando-se as d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c708a403a4e7d1b78a01fe7e433db872
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i3p1043-1063
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i3p1043-1063
Publikováno v:
Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco; v. 12 n. 28 (2022): Edição Regular e Dossiê Ensino Remoto Emergencial e Saúde Mental nas Universidades Brasileiras
Revista de Educação do Vale do São Francisco
Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf)
instacron:UNIVASF
Revista de Educação do Vale do São Francisco
Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf)
instacron:UNIVASF
Este artigo busca refletir sobre as contribuições propiciadas pelo uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na aprendizagem, ensino e desenvolvimento do currículo, bem como identificar as possibilidades de mudanças educacionai
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7225e099475e559932fef31811c342d0
https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1007
https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1007
Publikováno v:
Universidade: espaço de formação, diálogos e produção de saberes ISBN: 9786586680911
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::237da63eaf7bb5d88636a0e16034d6ef
https://doi.org/10.48016/xienccultgt20l1cap4
https://doi.org/10.48016/xienccultgt20l1cap4
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 17:1855-1884
Este trabalho consiste numa investigação sobre a percepção de professores do ensino superior de duas instituições públicas situadas na cidade de Maceió, Alagoas, em relação à autonomia do aluno. Objetiva investigar como o professor univers
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b73bb0724dfdbd38200ade2b129bf2e4
Publikováno v:
Dialogia. :183-198
Este estudo tem como objetivo compreender o papel da equipe gestora no desenvolvimento e implementação nas práticas pedagógicas utilizando as TIC como recurso inovador na escola, tendo, ainda como objetivos específicos identificar o papel da equ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b9d10241e2b0c3ed86cd771f7664163d
https://doi.org/10.5585/dialogia.n32.7484
https://doi.org/10.5585/dialogia.n32.7484
Teacher narratives are a powerful source for understanding teachers’ thinking and the way they construct professional knowledge, as they reveal how they try to make sense of educational aims, curriculum development, teaching practices, and of learn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::96cbf83079989ef87b259ace39eca526
https://doi.org/10.4324/9781003028451-4
https://doi.org/10.4324/9781003028451-4