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pro vyhledávání: '"Maria Aparecida Mendes de Oliveira"'
Publikováno v:
Revista Ñanduty, Vol 12, Iss 19, Pp 137-154 (2024)
O presente texto é parte de experiências que emergem das memórias e reflexões, sobre a forma como vivenciamos, na universidade, a construção da entrada dos povos Guarani e dos Kaiowá. Narramos o processo de construção do curso e a entrada, e
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https://doaj.org/article/34767bd7bd8d44cab3329de69177b09b
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 27, Iss esp. 1 (2023)
Este artigo debate a presença dos conceitos de interculturalidade e decolonialidade nos projetos pedagógicos das licenciaturas indígenas implantadas no Brasil. Os dados coletados foram retirados de doze projetos já aprovados e que tiveram ao meno
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https://doaj.org/article/a551df2ddd874600bd4f8f0643489e3e
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15, Iss 33 (2020)
Neste artigo, apresentamos algumas reflexões sobre as escolas indígenas Guarani e Kaiowá, e o papel que estas assumem na vida destas comunidades, com a finalidade de situar o contexto dos processos de educação escolarizada para os indígenas. To
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https://doaj.org/article/b4c3d9ab45bd41428f971eaf84d27f97
Publikováno v:
Revista Uningá, Vol 13, Iss 1 (2007)
Este artigo tem como intuito fazer uma breve revisão sobre as Academias da Terceira Idade, projeto pioneiro no Brasil, onde o município de Maringá foi o primeiro a implantá-las. Essas academias, localizadas ao ar livre, consistem em uma série de
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https://doaj.org/article/238bac3d8b974e45a128afe960f0bc3a
Publikováno v:
REMATEC; v. 15 n. 33 (2020); 95-111
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15, Iss 33 (2020)
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15, Iss 33 (2020)
Neste artigo, apresentamos algumas reflexões sobre as escolas indígenas Guarani e Kaiowá, e o papel que estas assumem na vida destas comunidades, com a finalidade de situar o contexto dos processos de educação escolarizada para os indígenas. To
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83eb63683064415f05ed78eae13dd222
http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/142
http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/142
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Esta pesquisa tem como objeto compreender as diferentes maneiras que os professores indígenas Kaiowá e os Guarani, formados em matemática, relacionam os conhecimentos indígenas e os conhecimentos não indígenas ao produzirem suas práticas pedag
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ecdb54b1b5e57f2a00eb821d610366ea
Publikováno v:
Ethnomathematics in Action ISBN: 9783030491710
This text aims to analyze the process of the training of indigenous teachers in the course of specific training with specialization in mathematics. We start through the reflections of an initial training course of indigenous teachers, the context of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e179fe6972ea37a486503f6e9bf825a5
https://doi.org/10.1007/978-3-030-49172-7_6
https://doi.org/10.1007/978-3-030-49172-7_6
Este texto é resultado de um trabalho de pesquisa, mas também de vivencia e diálogo presente na relação entre uma professora não indígena e um professor indígena, de matemática, construído ao longo do trabalho e reflexão sobre a educação
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5db4b0f9bfd3a162d251517a30d9d6f2
http://funes.uniandes.edu.co/25978/
http://funes.uniandes.edu.co/25978/
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 26, Iss 1 (2018)
Zetetike; Vol. 26 No. 1 (2018): Dossiê Temático; 167-184
Zetetike; Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê Temático; 167-184
Zetetike; v. 26 n. 1 (2018): Dossiê Temático; 167-184
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Zetetike; Vol. 26 No. 1 (2018): Dossiê Temático; 167-184
Zetetike; Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê Temático; 167-184
Zetetike; v. 26 n. 1 (2018): Dossiê Temático; 167-184
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
O presente artigo propõe uma reflexão sobre as relações entre saberes (matemáticos) de diferentes matizes/origens, provenientes das práticas culturais de um determinado grupo étnico e do mundo acadêmico e escolar, no processo de formação in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f560743b6f03a4c0d5ced60c58a3cfc3
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650893
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650893