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Autor:
Maria Antonia Ramos de Azevedo, Lucimara Del Pozzo Basso, Pâmela Christina Gonçalves de Morais
Publikováno v:
Boletim Técnico do Senac, Vol 49 (2023)
Este ensaio pretende fomentar o debate sobre o tema “currículo, Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e projeto político pedagógico (PPP)” no campo educacional e fornecer subsídios para o trabalho pedagógico de gestores e profissionais da ed
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https://doaj.org/article/ca22818362084b7ebedb8dff3a0f71fd
Autor:
Lais Tono Cardozo, Patricia Oliveira de Lima, Maeline Santos Morais Carvalho, Karina Reche Casale, Ana Luisa Bettioli, Maria Antonia Ramos de Azevedo, Fernanda Klein Marcondes
Publikováno v:
Frontiers in Physiology, Vol 14 (2023)
Stress and anxiety caused by assessments are often related to the student’s insecurity regarding the knowledge to be evaluated, while teaching strategies that increase effective learning can assist in reducing it. The aim of this study was to evalu
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https://doaj.org/article/c44d08fe6a30473aade18532bf3e6236
Autor:
Lucimara Del Pozzo Basso, Adriana dos Santos Reis Lemos, Pedro Henrique Pimenta, Elisangela de Souza Bezerra, Maria Antonia Ramos de Azevedo, Fernando Stanzione Galizia
Publikováno v:
Revista Brasileira de Extensão Universitária, Vol 14, Iss 2 (2023)
Curricularization of extension education: Proposals from the federal universities of São Paulo Abstract: This article analyzes the proposals for the curricularization of university extension education at the Federal University of ABC (UFABC) and the
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https://doaj.org/article/f418a0d5d05f4477afa80e5ac8fd6fed
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 1 (2022)
Com o auxílio de excertos oriundos da célebre obra de Lewis Carroll, “As aventuras de Alice no país das maravilhas”, este artigo tem por objetivo discorrer acerca de currículo, projeto político-pedagógico e suas implicações no ensino supe
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https://doaj.org/article/14cdeaed1f56495f86275afdbefc3b53
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2022)
O presente artigo objetiva compreender a trajetória e a atuação profissional dos assessores pedagógicos universitários, a partir de uma investigação de abordagem qualitativa, de cunho exploratório, que se utilizou do método de estudo de caso
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https://doaj.org/article/851fa4ddb626413798e33c7bc06aa403
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 1, Pp e011-e011 (2022)
Esta pesquisa é fruto de um estudo acerca da proposta da BNCC do Ensino Médio quanto ao lugar ou não lugar da Física Moderna nesta etapa de escolaridade. Objetivou-se estudar a proposta de ensino interdisciplinar anunciada na BNCC, em especial, d
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https://doaj.org/article/5123d6c1f19f42c188e830f3c4e1f029
Autor:
Maria Antonia Ramos de Azevedo, Amanda Rezende Costa Xavier, Pâmela Christina Gonçalves de Morais
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 14, Iss Especial (2022)
Atualmente, no ensino superior brasileiro, há uma crescente nos movimentos de reestruturação acadêmica que priorizam a inovação pedagógica e curricular dos cursos universitários, intensificados por políticas públicas e que se traduzem em pr
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https://doaj.org/article/eda1b68153fc4d4a929ea3b6bccd0c02
Autor:
Amanda Rezende Costa Xavier, Ester Almeida Helmer, Elaine Cristina Maldonado, Lígia Bueno Zangali Carrasco, Maria Antonia Ramos de Azevedo
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 11 (2021)
Este artigo tem como objetivo trazer elementos que possibilitem refletir sobre espaços e práticas formativas desenvolvidas por e para assessores pedagógicos universitários, que se responsabilizam pela pedagogia no interior da universidade. À luz
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https://doaj.org/article/142ee346c629417bab237a78546cc99e
Publikováno v:
Boletim Técnico do Senac, Vol 45, Iss 3 (2019)
Este estudo, ancorado em abordagem qualitativa, trata da formação pedagógica docente em contexto de inovação curricular. O locus foi uma universidade federal concebida sob o modelo da Universidade Nova, e os participantes, 34 docentes que estive
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https://doaj.org/article/40d49706649745f3bbb8aef1de104f1b
Autor:
Luciana Buainain Jacob, Antonio Ribeiro de Almeida Junior, Maria Antonia Ramos de Azevedo, Gerd Sparovek
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 21, Iss 1, Pp 173-198 (2016)
Resumo Este texto tem o intuito de problematizar a educação superior em Engenharia Agronômica. Partimos da ideia de que esta educação coloca-se dentro de um processo de legitimação, acumulação e produção de conhecimento, necessário para o
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https://doaj.org/article/075f64bc414f435b8ac9e66833e47d59