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pro vyhledávání: '"Maria Amparo Calatayud Salom"'
Autor:
Maria Amparo Calatayud Salom
Publikováno v:
Meta, Vol 14, Iss 42, Pp 1-18 (2022)
Este articulo quiere ser una llamada de atención acerca de la relación bidireccional entre autoevaluación y desarrollo profesional. Pensar en términos de crecimiento y de desarrollo profesional pasa por poner en práctica estrategias que ayuden a
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https://doaj.org/article/3b5e91aac9e048e8804b10651fff75fb
Autor:
Maria Amparo Calatayud Salom
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 32, Iss 0, Pp 5-14 (2018)
Este artículo invita a la reflexión sobre cómo los modelos de agrupamiento del alumnado influyen directamente en el éxito escolar. La literatura científica internacional desde hace décadas ha demostrado que la separación por niveles de rendimi
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https://doaj.org/article/87ebbe140afd42aa943656e763d46dd4
Autor:
Maria Amparo Calatayud Salom
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 2 (2019)
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https://doaj.org/article/093ca2c49ca247d9b891bf4eecbf8737
Publikováno v:
Meta, Vol 15, Iss 49, Pp 737-759 (2023)
El presente artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a lo que los docentes entienden por autoevaluación, la importancia y rol que le asignan, además de identificar instrumentos de autoevaluación y creencias sobre las ventajas de su aplic
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https://doaj.org/article/35c4511157c641beafa187fed14beb70
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 48, Iss 1 (2024)
Si se considera que la enseñanza del siglo XXI se direcciona hacia la preparación de entes con una capacidad crítica y de aprendizaje para toda la vida, el objetivo de esta investigación es describir el tipo de metodologías de enseñanza que uti
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https://doaj.org/article/692ca9af099b428a86c1872c8b33d939
Autor:
María Amparo Calatayud Salom
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 78, Iss 1, Pp 67-85 (2018)
Hoy por hoy, los avances de las neurociencias están aportando un cambio de paradigma en la educación y, por supuesto también, en la evaluación. Están surgiendo evidencias de que una nueva evaluación es necesaria y posible. El presente artículo
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https://doaj.org/article/72bcf2ee827f42cabbe5a1819b0ce3eb
Autor:
María Amparo Calatayud Salom
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 76, Iss 2, Pp 135-152 (2018)
El presente artículo propone la necesidad de potenciar la autoevaluación entre el profesorado iberoamericano como estrategia de mejora de las prácticas docentes y como recurso de formación. En estos momentos, más si cabe, es necesaria la formaci
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https://doaj.org/article/7002eb47eccf466d9361b89a491d760a
Autor:
María Amparo Calatayud Salom
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 69, Pp 207-228 (2015)
En el presente trabajo se presentan los resultados de una investigación cualitativa titulada «Mejorar el liderazgo escolar desde la mirada del profesorado», con el fin de analizar las percepciones de los profesores de educación primaria de la esc
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https://doaj.org/article/8c0edd7858324e8f8d87a6c8ffa40a32
Autor:
María Amparo Calatayud Salom
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 65, Iss 1, Pp 1-12 (2014)
La evaluación se ha convertido en los últimos años en uno de los temas estrella de la educación. Desde la última década de siglo estamos asistiendo a un frenesí de actividad evaluadora. Es a partir de los 80 cuando realmente adquiere un crecie
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https://doaj.org/article/d20525abba7e4815a71576abdbfa2ecb
Autor:
María Amparo Calatayud Salom
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 77, Iss 2, Pp 184-185 (2018)
Canton Mayo, Isabel y Tardif, Maurice (2018). Identidad profesional docente. Madrid: Narcea - Universitaria. 229 páginas. ISBN: 978-84-277-2396-2 Desde hace algún tiempo hay un gran debate por abordar el problema de la identidad profesional (o d
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https://doaj.org/article/1cee19e3ceb44a9a85270a93ed8b64a4