Zobrazeno 1 - 10
of 39
pro vyhledávání: '"Maria, Weurlander"'
Autor:
Maria Weurlander, Linda Wänström, Astrid Seeberger, Annalena Lönn, Linda Barman, Håkan Hult, Robert Thornberg, Annika Wernerson
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 24, Iss 1, Pp 1-9 (2024)
Abstract Background Medical students experience emotional challenges during their undergraduate education, often related to work-based learning. Consequently, they may experience feelings of uncertainty and self-doubt, which can negatively affect the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b880237582bf4b9a887ccb4747bd95d6
Autor:
Maria Weurlander
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 14, Iss 2 (2024)
Akademiskt lärarskap innefattar att systematiskt utforska och reflektera över den egna undervisningspraktiken i syfte att utveckla undervisningen så att studenters lärarande underlättas och förbättras. Att undersöka den egna praktiken kan inn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63d14bcd6ce94ffa903959d40bf39f7e
Autor:
Maria Weurlander
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 14, Iss 1 (2024)
Syftet med denna forskningsöversikt är att bidra till fördjupade kunskaper om studenters upplevelser i känslomässigt påfrestande situationer i olika undervisningssammanhang. Litteratursökningen gjordes i flera olika databaser: ERIC, Web of Sci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c79706f923c488fb760473b60ea84e2
Autor:
Maria Weurlander, Per-Anders Forstorp
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 14, Iss 1 (2024)
"Det finns många utmaningar med vetenskaplig publicering, inte minst vad gäller pressen akademiker har att publicera (publish or perish) och olika rankingar mellan lärosäten och länder där publikationer i internationella högrankade tidskrifter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/136d4e9c94b947688ca7a6708bde748f
Autor:
Maria Weurlander, Jan Stockfors
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 12, Iss 3 (2023)
Det är dags att stänga boken för 2022 och vi kan konstatera att det gånga året var Högre utbildnings näst starkaste år räknat i antal inskickade manuskript, bara år 2021 har vi fått fler texter tillsända oss. Den vanligaste bidragsformen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ad257ce4aae3458faa912429b0723eba
Autor:
Maria Weurlander, Jan Stockfors
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 11, Iss 1, Pp 93-95 (2021)
Den 21 juni 2011 tryckte Högre utbildnings dåvarande redaktion på publiceringsknappen och det första numret av tidskriften såg dagens ljus. Sedan dess har tidskriften kommit ut med två eller tre nummer per år. Det här numret är det 23:e seda
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2907d1a11f7d4a3494660d18d8af4200
Publikováno v:
European Journal of Teacher Education. :1-19
The current study examined whether different motives for entering teacher education and different coping strategies in distressful situations during teacher training were associated with teacher efficacy among student teachers. A sample of 517 Swedis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b7f65e79323bcf438f01ba9169d51686
https://doi.org/10.1080/02619768.2023.2175665
https://doi.org/10.1080/02619768.2023.2175665
Publikováno v:
Journal of Education for Teaching. :1-14
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d932938f2bb2602de1f0a1bc6f6dddc7
https://doi.org/10.1080/02607476.2022.2152982
https://doi.org/10.1080/02607476.2022.2152982
Autor:
Annalena Lönn, Maria Weurlander, Astrid Seeberger, Håkan Hult, Robert Thornberg, Annika Wernerson
Publikováno v:
Advances in Health Sciences Education.
In their interactions with patients and health care professionals during work-based learning, medical students are known to experience emotionally challenging situations that can evoke negative feelings. Students have to manage these emotions. Studen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ffa495f7d73ee7da337168a7903d756
https://doi.org/10.1007/s10459-023-10229-8
https://doi.org/10.1007/s10459-023-10229-8
Autor:
Linda Barman, Maria Weurlander, Henrik Lindqvist, Annalena Lönn, Robert Thornberg, Håkan Hult, Astrid Seeberger, Annika Wernersson
This paper addresses how emotionally challenging experiences during work-based education may influence the professional becoming of student teachers and medical students. We conducted a qualitative analysis of eight focus group interviews with underg
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::263c331bd06c5e149938d698ed1b5837
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-326457
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-326457
