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Autor:
Margarita Osorio Villegas
Publikováno v:
Zona Próxima. :140-151
espanolEn el presente articulo se exponen 5 perspectivas posibles, no excluyentes, para abordar el curriculo, las cuales responden al interrogante que es el curriculo y cual es su naturaleza. Este abordaje lleva a concluir que delimitarlo es restring
Autor:
Francisco José del Pozo Serrano, Andrea Lafaurie Molina, Margarita Osorio Villegas, Liliana María Castro Álvarez, Mónica Borjas, Elsa Lucía Escalante Barrios, Vanessa Navarro Angarita
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7ee6fafb8a1ae815723fd44bb0b8b713
https://doi.org/10.2307/j.ctv2fq57x4
https://doi.org/10.2307/j.ctv2fq57x4
Autor:
Elsa Escalante-Barrios, Liliana Castro Álvarez, Mónica Patricia Borjas, Purificación Cruz Cruz, Margarita Osorio Villegas
Publikováno v:
Intervención educativa en contextos sociales
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59fe0b0a5a61ce87ff810c7cea3a55bc
https://doi.org/10.2307/j.ctv1cfthrh.17
https://doi.org/10.2307/j.ctv1cfthrh.17
La técnica de la V heurística es un recurso metodológico para ayudar a niños y niñas durante el proceso de educación infantil, el cual comprende los grados de transición y los dos primeros de básica primaria. Permite comprender la estructura
Autor:
Francisco José Del Pozo Serrano, Andrea Lafaurie Molina, Mónica Borjas, Margarita Osorio Villegas, Liliana María Castro Álvarez, Elsa Lucía Escalante Barrios, Vanessa Navarro Angarita
La firma del Acuerdo de Paz (2016) planteó un nuevo escenario para los educadores, quienes comenzaron a preguntarse cuál sería el rol de su disciplina en la creación de una propuesta de educación para la paz, en especial para la primera infancia
Autor:
Margarita Osorio Villegas, Yalov Villadiego Ramírez, Lina Isabel Andrade Gonzalez, María Bernarda Bolívar Redondo, Yinays Gómez Sobrino
Este libro integra procesos investigativos, pedagógicos, didácticos, curriculares, evaluativos y de gestión administrativa, en búsqueda de transformar la práctica pedagógica de aula; que se construye desde la reflexión, la praxis y la investig
Publikováno v:
Psicología desde el Caribe, Iss 26, Pp 51-85 (2010)
El estudio tuvo como objetivo determinar los efectos de un programa de intervención pedagógica en las aptitudes cognoscitivas de una muestra de estudiantes del nivel de transición de Barranquilla y Ciénaga. Bajo un diseño pre-experimental se rea