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Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, Vol 26, Iss 61, Pp 103-118 (2016)
La industria de la construcción en Europa y América Latina, al igual que en otras partes del mundo, se caracteriza por la escasa participación de la mujer y por su bajo índice de feminización. El análisis del estado actual de la investigación
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https://doaj.org/article/ca372d7c93b9405db582fa440bef55d6
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Dyna, Vol 82, Iss 194, Pp 247-253 (2015)
El sector de la construcción desempeña un importante rol en la economía mundial, ya que genera alrededor del 10% del PIB y da trabajo en torno al 7% de las personas empleadas. Se investigan las salidas profesionales de los ingenieros(as) de edific
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https://doaj.org/article/7c312b362e15490aaafcc92901b498f2
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Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa. ISBN: 9788411226868
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7d9246c66038c1026de37926f6048b06
https://doi.org/10.2307/jj.1866701.42
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RIARTE
Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE)
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE)
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Women's membership in Spanish building engineering professional bodies has increased in the last decade, but since women only make up a fifth of the total registration, the situation is far from equitable. Furthermore, job allocation is gendered, wit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::606b6e0e4bd5ec3c528967977c59e526
http://hdl.handle.net/20.500.12251/1833
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[EN] Horizontal and vertical gender segregation is self-evident within the construction sector. In Spain, as in other countries, women have obtained qualified technical work thanks to their education, but only on a few occasions are they placed in st
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6390ac46a729347217cccbb775ea2030
https://doi.org/10.1061/(asce)ei.1943-5541.0000422
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[EN] Many previous studies have revealed the existence of career barriers in the construction sector that might interfere in a person¿s career choice and hinder his/her career development. These barriers can be perceived differently by women and men
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ed5db0268273264186381e5d1d4dda3
http://hdl.handle.net/10251/125084
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Purpose Through a systematic literature review covering 15 years, this paper aims to identify and annotate the barriers that hinder the career development of women working in the construction industry. Furthermore, it describes publication trends tha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42e2e257931ba4e47e9db278a82c62c8
https://doi.org/10.1108/jedt-07-2016-0046
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Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, Vol 26, Iss 61, Pp 103-118 (2016)
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, Vol 26, Iss 61, Pp 103-118 (2016)
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
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idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
[ES] La industria de la construcción en Europa y América Latina, al igual que en otras partes del mundo, se caracteriza por la escasa participación de la mujer y por su bajo índice de feminización. El análisis del estado actual de la investigac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d3169db0036d0d5bb62bd3b90f4b75b
http://hdl.handle.net/10251/80955
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Previous studies have found that the evolution of women’s presence in the Spanish construction sector is positive and progressive, but very slow, that there is horizontal and vertical segregation, and that barriers and inequalities in hiring condit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2021d05e9eb23643130b3ed7afbe81f
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Revista de Expresión Gráfica en la Edificación, Vol 0, Iss 5, Pp 31-52 (2008)
En nuestro país, la carrera docente para el nivel de enseñanza primaria está perfectamente estructurada. Para la Enseñanza Secundaria existen cauces para la formación del futuro docente. La Universidad ni forma ni valora la capacidad docente de
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https://doaj.org/article/640e472c192948549f927b35aafd0d34