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Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 28, Pp 229-243 (2016)
This article focuses on the social educator as a professional in the social education context who is qualified to carry out social education activities in schools, taking on functions aimed at resolving situations and problems that affect students an
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https://doaj.org/article/3784235b474a4c81a1c28380c5f82a76
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 33, Iss 2, Pp 171-190 (2015)
The current article shows the main results obtained from a study which aim was to know the student body’s valuation with respect to the process of development and management of the subject called Practicum, the assessment criteria, the initial perc
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https://doaj.org/article/f1d860b675af4957a4697d1b0fe49f7f
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 27, Iss 2(jul-dic), Pp 91-114 (2015)
Este artículo refiere resultados de un proyecto de investigación más amplio que engloba diferentes unidades de análisis relacionadas con el educador social y su acción profesional. Pretendemos describir y justificar la intervención socioeducati
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https://doaj.org/article/67bd1c52ff7041cfbd209f70778792a1
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 18, Pp 41-56 (2011)
El cambio informacional al que asistimos en la actualidad está provocando algunas repercusiones en los hábitos informativos de los individuos, configurándose un cambio cultural del que los llamados sujetos de la “generación Google” son los m
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https://doaj.org/article/d82b73328bba4fc58c4fa0ff62ae4e53
Autor:
José Ortega Esteban, Margarita González Sánchez, Sindo Froufe Quintas, María José Rodríguez Conde, José M. Muñoz Rodríguez, Indalecio Sobrón Salazar, Rafael Calvo de León, Susana Olmos Migueláñez
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 14, Pp 77-94 (2007)
Los profesionales, egresados, académicos y empleadores de la Educación Social en relación con las competencias genéricas valoran sobre todo la “resolución de problemas”, “las habilidades de relación interpersonal” y “la habilidad de t
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https://doaj.org/article/6c049aaf285d4e3eb29e27d6c31d9d05
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss III, Pp 1-12 (2005)
Para comprender las posibilidades educativas relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, es preciso analizar y comparar los diferentes artefactos tecnológicos que han mediado las relaciones y comunicaciones en otros mome
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https://doaj.org/article/4b0d62af74d4489fbf8b06396e0aec57
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 14, Iss 0 (2009)
RESUMEN: Los medios de comunicación requieren de una constante reflexión en torno al papel que desempeñan en la sociedad actual. En este artículo se parte de la idea de abrir el mundo cerrado del aula al entorno, rico en posibilidades educativas.
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https://doaj.org/article/abc2bd46d266401aaffcdaa283d8d34c
Autor:
Joaquín GARCÍA CARRASCO, Ángel GARCÍA DEL DUJO, Ángela BARRÓN RUIZ, Margarita GONZÁLEZ SÁNCHEZ
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 4, Iss 0 (2009)
Analysis of the denomination of the courses and programs offered at a large number of Spanish universities enabled the authors to identify the different types of internal configuration that the field of Theory of Education acquires at the different i
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https://doaj.org/article/693fbcb1fe6d4a3abf257ff648ede47a
Autor:
Margarita GONZÁLEZ SÁNCHEZ
Publikováno v:
Aula, Vol 6, Iss 0 (2009)
RESUMEN: La educación compensatoria que ha ido cambiando su terminología por la de acción compensatoria, ha ampliado en los últimos años el campo de intervención e implica la colaboración y acción de otros ámbitos además del pedagógico. No
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https://doaj.org/article/6e6d7aea4a7b40aea4ec3081e931a722
Autor:
Margarita González Sánchez
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Iss 43-2 (2009)
Neste artigo apresentamos um conjunto de reflexões em torno da formação prática em Educação Social. Salientamos algumas das dificuldades que se colocam quando se considera o prácticum como uma modalidade de formação, conscientes de que a rel
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https://doaj.org/article/0c2081226bb248868d91429a00bb7100