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pro vyhledávání: '"Margarita Cañadas Pérez"'
Autor:
Pau García-Grau, Catalina P. Morales-Murillo, Gabriel Martínez-Rico, Margarita Cañadas Pérez, Claudia Tatiana Escorcia Mora
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 53, Iss 4, Pp 131-148 (2022)
La evidencia científica en atención temprana (AT) ha demostrado que un enfoque centrado en la familia, en el aprendizaje, la funcionalidad y la participación social, tiene un impacto positivo en el niño, en el entorno y en la propia familia. Este
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/244a94a96a5649aba0b0c298eedbb9f4
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 11, Iss 1 (2023)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec12f1612ce6474ba24ddceea8ee1551
Autor:
Claudia Tatiana Escorcia Mora, Margarita Cañadas Pérez, Gabriel Martínez-Rico, Pau García Grau
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 52, Iss 3, Pp 37-57 (2021)
La Atención Temprana (AT) hace referencia al conjunto de acciones realizadas para dar apoyos a los niños con discapacidad y/o riesgo de presentar dificultades en su desarrollo y a sus familias. Desde hace décadas, se reconoce la importancia de la
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https://doaj.org/article/ea7ac41d91bb42cbbdf832396a318b44
Autor:
Cecilia Simón Rueda, Margarita Cañadas Pérez, M.ª Luz Fernández Blázquez, Gerardo Echeita Sarrionandia
Publikováno v:
Siglo Cero, Iss 1, Pp 141-161 (2021)
El estudio que se presenta tiene como objetivo principal “dar voz” a familias que tienen hijos con Trastornos del Espectro Autista para conocer el impacto que tiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos la situación de confinamiento
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfddc1d2933c4c9696b85ff9893c1344
Publikováno v:
Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos. ISBN: 9788411228725
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f844ba6d399fbcffc150d6804308921b
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.4
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.4
Autor:
Gerardo Echeita Sarrionandia, Margarita Cañadas Pérez, Cecilia Simón Rueda, M.ª Luz Fernández Blázquez
Publikováno v:
Siglo Cero, Iss 1, Pp 141-161 (2021)
espanolEl estudio que se presenta tiene como objetivo principal “dar voz” a familias que tienen hijos con Trastornos del Espectro Autista para conocer el impacto que tiene en el proceso de ensenanza y aprendizaje de estos la situacion de confi-na
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ccbdb8b65baabd294c183f55b20ade2b
https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/26844
https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/26844
Autor:
Alexandre Marzal Carbonell, Gabriel Martínez Rico, Rómulo Jacobo González García, Margarita Cañadas Pérez
Publikováno v:
EDMETIC. 12:1
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación presentan gran cantidad de beneficios para reforzar la competencia sociocomunicativa del alumnado con TEA. Si se utilizan adecuadamente, pueden permitir a este colectivo mejorar su capacidad comu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2eaed3220a75e6f0a373ad05a84bbcaf
https://doi.org/10.21071/edmetic.v12i1.14578
https://doi.org/10.21071/edmetic.v12i1.14578
Publikováno v:
Journal of Early Intervention. 42:3-19
Early intervention (EI) has evolved toward a family-centered approach over the past decades. Despite emphasis on this philosophy, however, the field still needs to move from a child- and deficit-based approach to a family-centered one. This study aim
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ba958cc6724eb8123348df7de87ee7bb
https://doi.org/10.1177/1053815119859046
https://doi.org/10.1177/1053815119859046
Autor:
Gabriel Martínez-Rico, Pau García Grau, Claudia Tatiana Escorcia Mora, Margarita Cañadas Pérez
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname
Siglo Cero, Vol 52, Iss 3, Pp 37-57 (2021)
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Siglo Cero, Vol 52, Iss 3, Pp 37-57 (2021)
The Early Intervention (EI) refers the set of actions carried out to provide support to children with disabilities and / or at risk of developing difficulties and their families. For decades, the importance of influence of child's primary caregivers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99de463d5dc266dedb475a662199fd2a
http://hdl.handle.net/10366/147417
http://hdl.handle.net/10366/147417