Ensino de história: questão estatal ou pública?

Autor: Margarida Maria Dias de Oliveira

Publikováno v: Diálogos, Vol 15, Iss 3, Pp 521-532 (2017)

Qual o lugar do ensino de História diante da política nacional do livro escolar que tem sido adotada no Brasil? Essa política tem contribuído para a formação básica adequada, assegurando aos discentes o desenvolvimento de habilidades e potenci

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a8038b55c8e94f7b9c5fbfb87c15cbf1

'Source' [Quelle] and 'method' [Methode] in the didactic historiography in german language (1699-1904)

Autor: Margarida Maria Dias de Oliveira, Itamar Freitas

Publikováno v: Tempo, Vol 27, Iss 3, Pp 737-754 (2021)
Tempo v.27 n.3 2021
Tempo (Niterói. Online)
Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF
Tempo, Volume: 27, Issue: 3, Pages: 737-754, Published: 13 DEC 2021

Resumo: Este artigo trata dos significados das palavras fonte [Quelle] e método [Methode], expressos nos prefácios e notas introdutórias dos livros didáticos de História publicados em língua alemã, entre os anos 1699 e 1904. Narramos as mudan�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3590ce727062e3bebaef0e032f90060d
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-77042021000300737&tlng=pt

Políticas e práticas da história escolar no ensino médio do Brasil: a interdisciplinaridade em questão

Autor: Margarida Maria Dias de Oliveira, Maria Inês Sucupira Stamatto, Itamar Freitas de Oliveira

Publikováno v: Perspectiva, Vol 32, Iss 2, Pp 429-451 (2014)

A questão da interdisciplinaridade é uma nova e específica demanda que se coloca para a formação de professores. Como, então, efetivá-la nas áreas de História e de Geografia, quando as mesmas são confundidas com os antigos Estudos Sociais?

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Desafios do mestrado profissional na reinvenção do campo do ensino de história

Autor: Itamar Freitas de Oliveira, Margarida Maria Dias de Oliveira

Publikováno v: CLIO: Revista de Investigación Histórica; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do Ensino de História; 27-47
CLIO: Historical Research Journal; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do Ensino de História; 27-47
CLIO: Revista de Pesquisa Histórica; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do Ensino de História; 27-47
Clio (Recife. Online)
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
instacron:UFPE

Este artigo trata de relações entre a instituição do Mestrado Profissional em História (PROFHISTÓRIA) e as alterações políticas e epistemológicas no campo do Ensino de História. Concentramo-nos na análise de elementos do currículo prescr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4585e458276fd2ee2bdb3647bd5f38d8
https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2020.38.1.04

Pequeno no formato, grande nas potencialidades: 'Hoje mando um abraço para ti, pequenina', de André Cabral Honor

Autor: Margarida Maria Dias de Oliveira

Publikováno v: Crítica Historiográfica. 2

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https://doi.org/10.29327/254374.2.3-3