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Autor:
MARGARETE FRASSON
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 43, Pp 416-446 (2019)
Este estudo busca entender, a partir da mobilidade física estudantil, as tendências do neoliberalismo presentes na educação desenvolvida na sociedade fronteiriça entre Foz do Iguaçu-Brasil, Puerto Iguazú-Argentina e Ciudad del Este-Paraguai no
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/748521aa5d834af2a043df39dafe45be
Publikováno v:
Geosul, Vol 32, Iss 65, Pp 182-198 (2017)
Regional development proposed by the Bloc Mercosur Economic international politics, increased the movement in the Triple Frontier (BR, AR and PY) of properties, services and people. Relations between Brazil and Paraguay has intensified. These relatio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c409c54f953a424c99992aa8b9dbddb4
Publikováno v:
Geosul. 32:182-198
Regional development proposed by the Bloc Mercosur Economic international politics, increased the movement in the Triple Frontier (BR, AR and PY) of properties, services and people. Relations between Brazil and Paraguay has intensified. These relatio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2c08f951adf2ce40c6235b85521a9232
https://doi.org/10.5007/2177-5230.2017v32n65p182
https://doi.org/10.5007/2177-5230.2017v32n65p182
Autor:
Margarete Frasson, Márcio Mendes Rocha
Publikováno v:
Formação (Online). 26
Na atualidade o entendimento da paisagem revela um papel de destaque na análise crítica das transformações do espaço geográfico. Nessa lógica, as imagens fotográficas podem auxiliar na percepção do espaço ao focar a paisagem em estudo. Bus
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f7a89e2981c9b35bd882eb87e99d4926
https://doi.org/10.33081/formacao.v26i47.5709
https://doi.org/10.33081/formacao.v26i47.5709
Autor:
Margarete Frasson
Publikováno v:
Caderno de Geografia. 30:1154
O estudo busca analisar três instituições de ensino, na Tríplice Fronteira (BR, PY e AR), no período de 2016-2018, a partir da proposta de integração regional para a América Latina. Considera que a lógica da fronteira é regulada pelo Estado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::93e1e8b9391dd34202eaaf9eab0669b9
https://doi.org/10.5752/p.2318-2962.2020v30n63p1154
https://doi.org/10.5752/p.2318-2962.2020v30n63p1154
Autor:
Margarete Frasson
Publikováno v:
Geografia Ensino & Pesquisa. 23:21
O presente artigo objetiva analisar a mobilidade dos estudantes do ensino médio, no período de 2015-2018, a partir dos elementos da escola enquanto instituição social vinculada às normatizações do Estado, e sua posição no espaço fronteiriç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::877dce7b142645236b9751565671032d
https://doi.org/10.5902/2236499439904
https://doi.org/10.5902/2236499439904
Publikováno v:
Caderno de Geografia. 25:70-96
Nesse texto coloca-se em relevo as relacoes e inter-relacoes entre Brasil e Paraguai analisadas na Regiao da Triplice Fronteira (BR, PY e AR), em sua base material e normativa, formada por diferentes territorios, que permitiu e permite a fluidez de m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b1f4937682f98425bc6c8569631bb58f
https://doi.org/10.5752/p.2318-2962.2015v25n44p70
https://doi.org/10.5752/p.2318-2962.2015v25n44p70
Publikováno v:
Geografia Ensino & Pesquisa. 18
O debate sobre fronteira ocorre com professores de Geografia atuantes na educacao basica em 2012, por meio de entrevista e fotografia. Para o seu desenvolvimento priorizam-se quatro escolas publicas do municipio de Santa Terezinha de Itaipu-PR (regia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5d4a84eea6c72b16db12f315423981a3
https://doi.org/10.5902/2236499411337
https://doi.org/10.5902/2236499411337