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pro vyhledávání: '"Marcus Vinícius Liessem Fontana"'
Publikováno v:
Signo, Vol 36, Iss 61, Pp 339-355 (2012)
Neste artigo, buscamos apoio nas Teorias do Pensamento Complexo (Morin, 1991, 2000, 2003; Ardoino, 1995, 1998a, 1998b; Leffa, 2006b, 2009; Mariotti, 2010) para demonstrar a necessidade de uma perspectiva multidimensional ou multirreferencial quando s
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https://doaj.org/article/87f22fefadb541a28e86620d106e98a6
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Signo, Vol 35, Iss 0, Pp 182-196 (2011)
A geração de estudantes que chega hoje à sala de aula vive em uma sociedade dominada pelas modernas tecnologias de comunicação e informação (TICs), é o que Veen e Vrakking (2009) chamam de geração Homo Zappiens. São jovens que não se cont
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https://doaj.org/article/d07ea1cea06f4f58a59582486e8acc6f
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 14, Iss 1 (2011)
Este artigo trata de um trabalho de inclusão de uma disciplina de tecnologias em um curso de formação de professores de língua espanhola. Aqui, buscamos explicar como foi preparada e desenvolvida a disciplina: desde o projeto inicial dos professo
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https://doaj.org/article/f9f132b6571441fda45bd188e88c6756
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 13, Iss 1 (2010)
Este artigo discute o processo de leitura, em especial de leitura em espanhol como língua estrangeira, no âmbito do processo de ensino-aprendizagem de deficientes visuais em ambiente digital. Iniciando por uma rápida explicação sobre os diferent
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https://doaj.org/article/76ee90d6f6eb48578f87a3abc7953564
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Entretextos. 22:270-289
Este trabalho consiste em apresentar a tecnologia de Realidade Aumentada (RA) e a sua aplicabilidade na área da educação, especialmente na aprendizagem de línguas. Com isso, objetivamos apresentar a criação do aplicativo RAL, que tem por finali
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b913c2530026a7f8a7b40f2847d284b6
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n4espp270-289
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n4espp270-289
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Revista Linguagem & Ensino. 25:1-7
Anos de contribuição na formação de professores, de pesquisadores e da própria área de Linguística Aplicada. A frase descreve, de maneira ao mesmo tempo abrangente e sintética, o impacto que tanto o Dr. Vilson J. Leffa quanto a revista Lingua
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c4f734b12350dae99f637ff6d87be53f
https://doi.org/10.15210/rle.v25especial.4612
https://doi.org/10.15210/rle.v25especial.4612
Autor:
Emanuel Sagrillo Carvalho, Alice Fogaça Monteiro, L. H. C. Almeida, Marcus Vinícius Liessem Fontana, L. Visentini, N. M. Garcia, Débora Pereira Laurino, M. J. C. Fagundes, Valdo Barcelos, Carlos Giovani Delevati Pasini, Adalberto. D. Rossatto, Helenise Sangoi Antunes, Maria Angela Mattar Yunes, Angelise Fagundes da Silva, Valmor Scott Junior, C. I. Rosa, A. C. de O. S. de Moura, Caroline Silveira Spanavello, Sandra Maders, Eliane Duarte Lima, J. L. Lemes, Emília Silva, Elvio de Carvalho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2404628c16bb6174062a8ddc9909ade3
https://doi.org/10.24824/978658608791.8
https://doi.org/10.24824/978658608791.8
Publikováno v:
Calidoscópio; Vol. 16 No. 3 (2018): September/December; 460-468
Calidoscópio; v. 16 n. 3 (2018): Setembro/Dezembro; 460-468
Calidoscópio
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:Unisinos
Calidoscópio, Vol 16, Iss 3, Pp 460-468 (2019)
Calidoscópio; v. 16 n. 3 (2018): Setembro/Dezembro; 460-468
Calidoscópio
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:Unisinos
Calidoscópio, Vol 16, Iss 3, Pp 460-468 (2019)
Neste trabalho, apresentamos alguns resultados iniciais de uma pesquisa que temos desenvolvido em torno da elaboração de Cursos Online Massivos e Abertos para o Ensino de Línguas (LMOOCs). Os cursos massivos e abertos online têm sido amplamente d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59a405f394a1a04333ec8c6447d7ad6c
https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2018.163.10
https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2018.163.10
Publikováno v:
RENOTE; v. 3, n. 2 (2005): Edição regular-Novembro de 2005
O projeto Audioteca Virtual de Letras, da Universidade Federal de Pelotas, utiliza-se das facilidades criadas pelas novas tecnologias voltadas para educação a fim de disponibilizar, via internet, arquivos de áudio com obras ou trechos de obraslite
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2641cd584b4592023236c60d740860d8
https://doi.org/10.22456/1679-1916.14016
https://doi.org/10.22456/1679-1916.14016
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 16, Iss 3, Pp 460-468 (2019)
Neste trabalho, apresentamos alguns resultados iniciais de uma pesquisa que temos desenvolvido em torno da elaboração de Cursos Online Massivos e Abertos para o Ensino de Línguas (LMOOCs). Os cursos massivos e abertos online têm sido amplamente d
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https://doaj.org/article/4b3a5c927b8a463db32972a1242a5044