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Autor:
Lucas Maia Dantas, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, Amélia Rota Borges de Bastos, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 37, Iss 1 (2024)
O estudo realiza uma revisão sistemática de literatura em teses e dissertações brasileiras quanto ao uso do enfoque CTS para a compreensão de conceitos em aulas de Química e possível proposição de sinais-termo em língua brasileira de sinais
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https://doaj.org/article/45c36f5395a844f3b0da619b96e14c13
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 6 (2023)
O presente artigo analisa projetos pedagógicos e matrizes curriculares de cinco cursos de Licenciatura em Química de universidades federais no Rio Grande do Sul, buscando perceber a presença de disciplinas que abordem a neuroeducação ou situaç
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https://doaj.org/article/604eabc935004801b59c82bae480ca40
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 21, Iss 3, Pp 724-739 (2022)
A Revista Thema se apresenta como importante periódico de divulgação científica brasileiro e, no ano de 2022, completa 25 anos de lançamento de seu primeiro número. Esse artigo trata de uma investigação qualitativa que analisa as contribuiç
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https://doaj.org/article/b14f65686b2d40f692f06396c1a204df
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 20, Pp 112-131 (2021)
Este estudo surgiu a partir do desejo de identificar características de uma comunidade aprendente em um componente curricular de um curso de mestrado que, em razão do momento pandêmico no qual vivemos, precisou ter modificada sua modalidade, passa
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https://doaj.org/article/f37f98e5cfa44e5cb67b4ae6ba2aba7c
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 24 (2021)
Esse trabalho apresenta um estudo sobre interdisciplinaridade em instituições de ensino tendo como objetivo realizar um exercício de análise em um grupo de doze artigos desenvolvidos sobre o tema, buscando responder a pergunta "que impactos as
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https://doaj.org/article/f7c9bc0865294420b184afa8f63a6506
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 16, Iss 3, Pp 636-652 (2019)
Este artigo relata investigação sobre subprojetos de Química do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – Pibid, em Instituições de Ensino Superior no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Foram analisados depoimentos de li
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https://doaj.org/article/30218ff7dd72448b905515f830ff4083
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 3 (2020)
Editorial
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https://doaj.org/article/e72b063fd19743cda5da9e1a72ff9cf1
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 3 (2020)
A formação do professor pesquisador reflexivo é importante para a qualificação da Educação Básica Brasileira. O presente artigo, derivado de uma pesquisa de doutoramento, tem por objetivos analisar os fatores que influenciam, ou não, a parti
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https://doaj.org/article/d925d889c47b433c9d1ec18260c4c94b
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 35, Iss 111 (2020)
O estudo de um grupo de pesquisa, formado por estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio, em uma escola da rede privada no município de Rio do Sul – SC, pode subsidiar a reflexão sobre a institucionalização da Iniciação Científica (IC)
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https://doaj.org/article/7d8e850b79f147b7a4c5e15675a2bdcd
Publikováno v:
Educação Química en Punto de Vista, Vol 3, Iss 2 (2020)
Esse artigo trata de um ensaio que busca a aproximação entre os pressupostos da pesquisa-ação e das comunidades de prática, em uma tentativa de opor-se aos processos de formação que fazem uso da racionalidade técnica. Tem por objetivos aprese
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https://doaj.org/article/51bc7b5ee1884c9284aaf147ef9aa932