Dissecting human anatomy learning process through anatomical education with augmented reality: AEducAR 2.0, an updated interdisciplinary study.

Autor: Neri, Irene, Cercenelli, Laura, Marcuccio, Massimo, Lodi, Simone, Koufi, Foteini‐Dionysia, Fazio, Antonietta, Marvi, Maria Vittoria, Marcelli, Emanuela, Billi, Anna Maria, Ruggeri, Alessandra, Tarsitano, Achille, Manzoli, Lucia, Badiali, Giovanni, Ratti, Stefano

Publikováno v: Anatomical Sciences Education; Jun2024, Vol. 17 Issue 4, p693-711, 19p

Le prospettive per la formazione continua rivolta ai lavoratori del settore non pubblico nel Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza italiano: opportunità per estendere l’efficacia di un diritto soggettivo

Autor: Marcuccio, Massimo

Publikováno v: Marcuccio, Massimo (2021) Le prospettive per la formazione continua rivolta ai lavoratori del settore non pubblico nel Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza italiano: opportunità per estendere l’efficacia di un diritto soggettivo. [Preprint]

Il contributo presenta gli esiti di un’analisi testuale di tipo quali-quantitativa supportata dall'utilizzo di software del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza italiano (PNRR) realizzata per individuare le linee di sviluppo della politica forma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8255340d6c653a0a8c9ea2596dc1999b

Peer feedback as assessment practice in doctoral programs: a systematic review of empirical research = La valutazione tra pari come pratica valutativa nei dottorati di ricerca: una rassegna sistematica delle ricerche empiriche

Autor: Marcuccio, Massimo, Silva, Liliana

Within the broad debate on the use of feedback in Higher Education, peer assessment represents a practice that facilitates student learning through interaction and the promotion of auton- omy. Starting from the definition of assessment prac- tice –

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::37fda3268d142a2102d6916b1a041b5f
http://hdl.handle.net/11585/691853

Elementi per la messa a punto di un impianto di valutazione delle attività formative da adottare da parte dell’Articolazione regionale di Fondartigianato dell’Emilia-Romagna L’impianto di valutazione complessivo e di impatto

Autor: Marcuccio, Massimo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::34fd1b64f7720adbe834f87798d13325

Processi di autovalutazione. Punti di forza, criticità e opportunità di miglioramento

Autor: GUGLIELMI, DINA, MARCUCCIO, MASSIMO, MAZZETTI, GRETA, SILVA, LILIANA, VANNINI, IRA

L’autovalutazione delle scuole, introdotta con le normative sul Rapporto di Autovalutazione (RAV) e il Piano di Miglioramento (PdM), ha innescato processi complessi all’interno degli istituti scolastici, sia a livello politico-culturale, sia a li

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0117da7472650351621eaa4ac935d2c7
http://hdl.handle.net/11570/3210311