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Publikováno v:
Revista Mais Educação. 4:616-627
Este estudo tem por objetivo utilizar o aplicativo Stop Motion como elemento facilitador para estimular o interesse dos discentes pela produção textual. Conhecendo a partir da prática em sala de aula as dificuldades apresentadas pelos discentes na
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b916da7af94550dbf3febcc278aa758f
https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i7p616-627
https://doi.org/10.51778/2595-9611.v4i7p616-627
Autor:
Regiane da Silva Barbosa, Miryan Cristina Buzetti, Roseli Francisco da Rocha Dias, Edmar Reis Thiengo, Marcos Serafim dos Santos, Dionéia Motta Monte-Serrat, Jair Silva Sobrinho, Dorisnei Jornada da Rosa, Daniela de Freitas Feijó, Maira Fabiana Brauner, Vera Stona, Kellen Evaldt Arrosi, Jaqueline Inês de Lemos, Leonardo Frigeri Caggiani, Thiago Rosa Mendes, Anna Beatriz Teles de Almeida, João Delino de Sousa, Maria Fabíola de Morais, Monica Messias de Mesquita, Sonia Cristina Ferreira Maia, Marciele Dias Santos Cabeleira, Pollyanna Regina Batista de Souza, Elisa Krehnke, Valéria Becher Trentin, Jucimara Pagnozi Voltareli, Danielle Aparecida do N. dos Santos, Tchiago Inague Rodrigues, Milena Luqueti da Silva, Cleiser Schenatto Langaro, Douglas Fernando da Silva, Laueniffer Rosa de Oliveira da Silva, Marcos Pereira dos Santos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9c01518e3cca53da0b4f6bc4fb232c69
https://doi.org/10.37008/978-65-5368-012-8.22.12.21
https://doi.org/10.37008/978-65-5368-012-8.22.12.21
