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Publikováno v:
Papeles, Vol 16, Iss 31 (2024)
Introdução: Este estudo sintetiza dados oriundos de uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa que buscou investigar: ¿Como recursos digitais contribuíram para a promoção de um processo de engagement acadêmico digital? Metodologicament
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https://doaj.org/article/988e28bf7a1d4c5190ddb6925b1a325d
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
O conteúdo de Cálculo Diferencial e Integral I está vinculado há diversas disciplinas do Ensino Superior, principalmente à área de Ciências Exatas e da Terra e na literatura é possível observar diversos pesquisadores e professores que buscam
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https://doaj.org/article/d78c362dfe004cd7bd2142ff4fcd309b
Publikováno v:
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 15:36-46
ResumoEste estudo é um recorte do projeto de pesquisa “Metodologias ativas e aprendizagem colaborativa na educação formal e informal com suporte das tecnologias de informação e comunicação” da Universidade do Estado de Santa Catarina. O ob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce57229e54fb22fe5ad5a840e528ebd3
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n1p36-46
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n1p36-46
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 8:278-294
Este estudo teve por realizar um estudo do estado da arte nos anais do VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática – VII SIPEM – de modo a revelar de que modo a temática formação de professores desta área foi abordado n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4f3a45bed132d50540c4bf565a1d4dcf
https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-019
https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-019
Autor:
AILTON BATISTA DE ALBUQUERQUE JUNIOR, BRUNA BEATRIZ DA ROCHA, REBECA FREITAS IVANICSKA, SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN, Tiago de Oliveira Rosa, Pedro Henrique da Conceição Silva, Scotney Alves Lima, Kelma Alves Lima, Tarsila Rubin Battistella, Regina Corazza Tiemann Scheffer, Diego Daniel Duarte Dos Santos, Bruno César Evangelista Silva, Silas Martins Junqueira, Rosa Maria Rigo, Marcos Manoel da Silva, Camila Maria Chiari, Sérgio José Barbosa Júnior, Rodrigo Barbuio, Daniela Prometi, Neemias Gomes Santana, Gláucio Castro Júnior, Jeferson Miguel Almeida Lopes, Lídia da Silva, Matheus Schipanski, Gabrielle de Faria Castro, Luiz Felipe da Silva Monteiro, Beatriz Ferreira Salomão, Sandra Maria Lemos Campelo, Giovane Batista Silva
A prática pedagógica na contemporaneidade tem sido influenciada por tecnologias, inclusão e avanços na educação dialética, o que tem exigido dos educadores uma constante atualização e reflexão sobre sua prática. A utilização dessas ferra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::305a021cfb7648f5fe8c398e5e60f776
https://doi.org/10.29327/5197140
https://doi.org/10.29327/5197140
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 6:55191-55201
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a515a0b9abfe525037f77ec7efc62096
https://doi.org/10.34117/bjdv6n8-078
https://doi.org/10.34117/bjdv6n8-078
Autor:
Marcos Manoel da Silva, Júlio Paulo Cabral dos Reis, Guilherme Mendes Tomaz dos Santos, Deivid de Souza Soares
Publikováno v:
As Tecnologias na Educação: (re)pensando seus sentidos tecnopoiéticos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::38e58f72faed70a754355627198cf77b
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2019.959.142-158
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2019.959.142-158