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Autor:
Marcos Cezar de Freitas
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
Objetiva-se analisar a expectativa de familiares de autistas em relação ao Atendimento Educacional Especializado no Ensino Fundamental. Apresenta-se a pesquisa etnográfica em escola pública que possibilitou registrar o diálogo utilizado para exp
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https://doaj.org/article/818b984e79004e10bf005339f36f8865
Autor:
Marcos Cezar de Freitas
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 53 (2023)
Resumo O objetivo deste artigo é diferenciar acesso, acessibilidade e inclusão, partindo do pressuposto de que tais categorias têm sido utilizadas como se fossem sinônimas na escolarização de pessoas com deficiência. A construção dessa sinon
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https://doaj.org/article/934f3322dc35425b9f950ac212dfac32
Publikováno v:
Horizontes, Vol 39, Iss 1 (2021)
Com base em pesquisas etnográficas em escolas públicas, repartições educacionais e equipamentos de saúde, este artigo aborda crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em escolas públicas da cidade de São Paulo e Gran
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https://doaj.org/article/4fae3a54d1004a6ca9dbf84ed98dc65b
Autor:
Marcos Cezar de Freitas
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 23, Pp 1-24 (2018)
El artículo aborda la apropiación que la filantropía empresarial educativa hizo de documentos estratégicos de la educación brasileña para proponer una lógica de mercado a la educación pública. La circulación de las palabras clave eficiencia
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https://doaj.org/article/b48c1bd13c5b4a149329f0199925c66f
Publikováno v:
Araucaria, Vol 19, Iss 38, Pp 345-364 (2017)
This text is proposed to analyze the place reserved for education in the contemporary interpretations of Brazil. To do so, we chose a group of works published from the end of the twentieth century, time when commemorations / discussions about the 500
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https://doaj.org/article/f21555923b024406a0fe10bc31ef7bb0
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 45, Iss 0 (2019)
Resumo O tema deste artigo é a inclusão de crianças com deficiência na educação pública. O problema de pesquisa apresentado tem origem nos debates sobre a vida escolar inclusiva e diz respeito às situações concretas que foram analisadas no
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https://doaj.org/article/a79f1d5c03ba45c8aab8e6c588991464
Publikováno v:
Horizontes, Vol 37 (2019)
Este artigo analisa fatores que contribuíram para uma bem sucedida transição da educação infantil para o ciclo I do ensino fundamental de uma escola pública, vivenciada por duas crianças surdas. Ambas foram alfabetizadas e aprovadas com result
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https://doaj.org/article/a26f2d0c3a664f7e958c740e5fdf8688
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 45, Iss 157, Pp 680-702 (2015)
Este artigo analisa aspectos contraditórios e tensos presenciados na pesquisa sobre a adaptação de crianças bolivianas à rede municipal de educação infantil da cidade de São Paulo. O centro da análise está na complexidade que permeia o rela
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https://doaj.org/article/b28c363267a24b17b3cb7280230509b2
Autor:
Marcos Cezar de Freitas
Publikováno v:
Revista Uruguaya de Antropología y Etnografía, Vol 2, Iss 1 (2017)
Na história recente da educação brasileira, no transcorrer do século XX, despontaram expressivos exemplos da contribuição da antropologia na produção de saberes docentes. Este texto recupera os momentos mais significativos dessa aproximação
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https://doaj.org/article/3f795974761e40799b5039ca33db698e
Autor:
Marcos Cezar de Freitas
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 40, Iss 3, Pp 683-698 (2014)
Este artigo analisa como o Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo (CRPE-SP) abordou os temas desempenho e adaptação da criança pobre à escola. O foco incide sobre os anos 1956-1963 e dedica especial atenção às manifestações
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https://doaj.org/article/7ed56f6f166541b9a754fe21ce7f275e