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Publikováno v:
Revista Brasileira de Informática na Educação. 31:01-30
Umas das maiores dificuldades dos alunos iniciantes em Programação Orientada a Objetos é o exercício de abstração, algo necessário para a compreensão dos conceitos mais fundamentais. Embora esse paradigma seja ministrado há décadas, ainda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1adf232d9a308ca9df77b0a5e31cee88
https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2851
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Publikováno v:
Communications in Computer and Information Science ISBN: 9783031276385
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9baafadb0d1001659257b46c1ce7719d
https://doi.org/10.1007/978-3-031-27639-2_5
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Autor:
Igor Matsuzaki, Humberto Augusto Piovesana Zanetti, Valéria Cristina Gomes Leal, Marcos Augusto Francisco Borges
Publikováno v:
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento. 4:43-58
Este trabalho apresenta uma proposta para um conjunto de práticas pedagógicas, com o objetivo de explorar o conteúdo de Lógica de Programação e Pensamento Computacional, em uma abordagem motivadora e criativa. São propostas atividades de Progr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::20f1134f169349b8249f380473fc46e1
https://doi.org/10.20396/tsc.v4i1.14484
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Publikováno v:
Anais do XXXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2022).
Esta pesquisa tem como objetivo discutir as aplicações e as estratégias didáticas para ensino de programação baseada na teoria de Aprendizagem Significativa, desenvolvida por David Ausubel. Pesquisas sobre esse tema são recentes e há poucos r
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https://doi.org/10.5753/sbie.2022.224579
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Publikováno v:
Anais do XXXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2022).
Com a disseminação do termo Pensamento Computacional após a publicação do artigo de Jeannette Wing no ano de 2006, o interesse da comunidade científica e educacional em relação ao tema cresceu de forma considerável, sendo discutido ao redor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a9a43a7a372874e5f3ade81c1b8b010
https://doi.org/10.5753/sbie.2022.225701
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Comunicações em Informática. 4:12-15
This article presents and discusses the development of the ThinkTank game, which aims at teaching programming concepts and computational thinking using a constructivist approach. The game utilizes visual programming blocks as the main player mechanic
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https://doi.org/10.22478/ufpb.2595-0622.2020v4n2.52166
https://doi.org/10.22478/ufpb.2595-0622.2020v4n2.52166
Publikováno v:
Comunicações em Informática. 4:19-22
Esta pesquisa tem como objetivo discutir sobre a teoria, as aplicações e as principais estratégias didáticas para ensino de Programação utilizando recursos de Computação Física. Pesquisas sobre esse tema são recentes. No meio acadêmico, ai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0b5aa27cf986d9d5f402069b1529d43b
https://doi.org/10.22478/ufpb.2595-0622.2020v4n1.52065
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Publikováno v:
Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2021).
Serious games and game-based learning approaches have been shown to provide effective learning outcomes in various contexts. However, the design of games with educational purposes is not an easy feat, since many aspects must be considered during deve
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab81d24025b8092d2e34043b9103e8c7
https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2021.19749
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Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 1 (2021): Edição Regular-Julho de 2021; 52-61
A pandemia do COVID-19 impactou significativamente escolas, universidades e alunos por todo o globo. Uma estraté gia utilizada par a mitigar esse impacto é a condução de atividades do tipo ensino a distância; entretanto, essa modalidade apresent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97567e19575ad0e3b774d32aa1d19cc6
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/118389
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Publikováno v:
Anais do I Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EDUCOMP 2021).
Este artigo apresenta uma análise crítico-reflexiva sobre a adoção da teoria da Aprendizagem Significativa no ensino-aprendizagem de Programação Orientada a Objetos. Este texto apresenta a visão dos autores de como a teoria de David Ausubel po
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f45fe667fce4c11098792fc4baf9ce6a
https://doi.org/10.5753/educomp.2021.14496
https://doi.org/10.5753/educomp.2021.14496