Curso virtual: educación STEM/STEAM, concepción e implementación. Experiencias de su ejecución con docentes costarricenses

Autor: Marco Vinicio López-Gamboa

Publikováno v: Innovaciones Educativas, Vol 23, Iss Especial, Pp 163-177 (2021)

Se presentan las experiencias durante un curso virtual sobre educación STEM/STEAM, dirigido al profesorado y funcionarios administrativos de diferentes contextos educativos, se desarrollaron contenidos como los modelos y los pasos para su implementa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2f332d8f27dd4a90840d2b0abf128059

Implementación de la Realidad Aumentada a través de dispositivos móviles en el diseño de estrategias didácticas para la Biología, Química y Física en la enseñanza secundaria

Autor: Marco Vinicio López-Gamboa

Publikováno v: Revista Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza, (Extraordinario), pp.1-10
Marco Vinicio López-Gamboa

El documento es parte de las Memorias V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias. 23 y 24 de septiembre de 2021. Modalidad virtual. El uso de dispositivos móviles en la educación siempre ha dado de que hablar ya que

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a6716037591dc60dd21ae343dad25628
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14890/9772

Errores de análisis dimensional, de despeje y conceptuales que presentan los estudiantes en ejercicios en un curso de Física General 1 a nivel universitario

Autor: Marco Vinicio López-Gamboa

Publikováno v: Latin American Journal of Science Education, volumen 7, número 2, 2020
Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Marco Vinicio López-Gamboa

Al momento de enseñar Física, el docente se encuentra con diversas maneras de aprender de los estudiantes, así como de diferentes formas en que cometen errores, como los de análisis dimensional, despeje de fórmulas y por supuesto los de carácte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8304c47bb95adce25d1fe017da5153d1
http://www.lajse.org/nov20/2020_22002_2.pdf

Herramientas digitales utilizadas por profesores de Ciencias y de Matemáticas en sus clases debido a la pandemia de la COVID-19

Autor: Marco Vinicio López-Gamboa

Publikováno v: Marco Vinicio López-Gamboa
VIII Simpósio LASERA Manaus 2021. Alternativas Inovadoras para o Ensino de Ciências Naturais na Amazônia-AIECAM, Brasil. 24 setiembre de 2021

Con la llegada de la pandemia debida a la COVID-19 la educación sufrió adaptaciones significativas, tendiendo a la educación virtual. Por ende, el uso de herramientas digitales en los procesos de enseñanza – aprendizaje aumento considerablement

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::24318e10d8d457e0088cde8b4fd419e3
https://simposiolaseramanaus.wixsite.com/oficial/anais-2021

Prácticas educativas y expectativas durante la pandemia y hacia los pospandemia, opiniones de docentes de química de Costa Rica

Autor: Marco Vinicio López-Gamboa

Publikováno v: Marco Vinicio López-Gamboa
Educación en la Química, Vol. 26 Núm. 2, 2020
Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR

La situación de la pandemia del COVID-19, ha hecho que el contexto educativo de un giro total, por lo que los docentes, y en este particular los de Química, hayan tenido que acoplarse a las necesidades y retos, que han aparecido, debido a la educac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::92f823df71da758d644f7cf8630cbe42
http://educacionenquimica.com.ar/ojs/index.php/edenlaq/issue/view/64/1