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Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 17, Iss 4, Pp 425-452 (2023)
A partir de la mirada vigilante de la Didáctica de la Matemática en la enseñanza del Cálculo, buscamos caracterizar el conocimiento y trabajo matemático emergente de estudiantes de educación secundaria cuando resuelven tareas sobre la tasa de v
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https://doaj.org/article/9f2a3184a453438e9007c46802679f54
Publikováno v:
Quintaesencia. 12:1-7
Investigaciones en Didáctica de la Matemática señalan cuán importante es conocer y entender el quehacer matemático del estudiante –quehacer con o sin utilización de recursos tecnológicos–ya sea desde una postura cognitivista o epistemológ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ba9fd07d32f7a8045e71a6574ed8cf7
https://doi.org/10.54943/rq.v12i.96
https://doi.org/10.54943/rq.v12i.96