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pro vyhledávání: '"Marco Aurélio Kistemann Júnior"'
Publikováno v:
Pesquisa e Ensino, Vol 1, Iss 1, Pp 1-31 (2020)
In this article we seek to problematize issues and challenges that arose in a context of pandemic and social isolation, being aware that there are no recipes or magic formulas to solve challenging problems and that they are only beginning to appear i
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https://doaj.org/article/ff5711aced3f46eda5d51913e499dd56
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 9, Iss 1, Pp 606-624 (2019)
Esta investigação objetivou explicitar as principais dúvidas apresentadas por professores de Matemática na leitura e interpretação dos resultados das avaliações do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (Proeb), que fa
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https://doaj.org/article/685fd806c00b4828be07694b1ee269c5
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol 3, Iss 2, Pp 55-58 (2010)
In this review, we present the ethnomathematics investigations undertaken in the last three decades by Paulus Gerdes, a Mozambique mathematics educator. The author presents a variety of discussions with several examples that explains the relationship
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https://doaj.org/article/cdbb471e1d9f48f2a361847801c478dd
Publikováno v:
Bolema, Vol 23, Iss 37 (2011)
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https://doaj.org/article/61398193d8fa49bbb683d78b92179a7b
Publikováno v:
Bolema, Vol 21, Iss 30 (2008)
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https://doaj.org/article/0e2106ae20ee4c769e80794fde3f48a4
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Edição Temática: “O uso de vídeos digitais em educação matemática: possibilidades e desafios”.
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https://doaj.org/article/5e29af6065bf4d87930ceefd02a9a986
Autor:
Adriana de Oliveira Toledo, Marco Aurélio Kistemann Junior, Cássio Cristiano Giordano, Neil da Rocha Canedo Junior
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Durante o período da pandemia de Covid-19, a educação enfrentou múltiplas dificuldades, mas também surgiu a oportunidade de explorar novas formas de ensino, especialmente por meio de recursos digitais. Nesse contexto, um produto educacional oriu
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https://doaj.org/article/ec0d42fea5e04575af559489517551fb
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
A Base Nacional Comum Curricular ampliou o espaço da Probabilidade na educação básica brasileira e criou novas oportunidades e novos desafios para os professores, com a introdução da probabilística frequentista e de demandas que requerem a abs
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https://doaj.org/article/eb2b81303d9b4fe8a15f2191a7db320d
Autor:
Marco Aurélio Kistemann Júnior, Cassio Cristiano Giordano, Alexandre Vinícius Campos Damasceno
Neste artigo, apresentamos reflexões teóricas e ações desenvolvidas a partir das diretrizes do Novo Ensino Médio (NEM). Buscamos também por meio de cenários apresentar os pontos essenciais para o educador que queira se aprofundar nos itinerár
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c1446b5c61cd060cc5ff5cf9adff722
http://funes.uniandes.edu.co/32539/
http://funes.uniandes.edu.co/32539/
Publikováno v:
Extraprensa, Vol 17, Iss 1 (2024)
O presente trabalho busca compreender como as Humanidades Digitais (HD) tem se aproximado do campo da Comunicação. Deste modo, a justificativa para esta pesquisa se prende ao fato de que a área de Comunicação, bem como a de HD têm crescido expo
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https://doaj.org/article/533ee5aac6484c2fabe7fa0b2165f8fd