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pro vyhledávání: '"Marco Aurélio Kistemann"'
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Edição Temática: “O uso de vídeos digitais em educação matemática: possibilidades e desafios”.
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https://doaj.org/article/5e29af6065bf4d87930ceefd02a9a986
Autor:
Adriana de Oliveira Toledo, Marco Aurélio Kistemann Junior, Cássio Cristiano Giordano, Neil da Rocha Canedo Junior
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Durante o período da pandemia de Covid-19, a educação enfrentou múltiplas dificuldades, mas também surgiu a oportunidade de explorar novas formas de ensino, especialmente por meio de recursos digitais. Nesse contexto, um produto educacional oriu
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https://doaj.org/article/ec0d42fea5e04575af559489517551fb
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Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
A Base Nacional Comum Curricular ampliou o espaço da Probabilidade na educação básica brasileira e criou novas oportunidades e novos desafios para os professores, com a introdução da probabilística frequentista e de demandas que requerem a abs
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https://doaj.org/article/eb2b81303d9b4fe8a15f2191a7db320d
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Extraprensa, Vol 17, Iss 1 (2024)
O presente trabalho busca compreender como as Humanidades Digitais (HD) tem se aproximado do campo da Comunicação. Deste modo, a justificativa para esta pesquisa se prende ao fato de que a área de Comunicação, bem como a de HD têm crescido expo
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https://doaj.org/article/533ee5aac6484c2fabe7fa0b2165f8fd
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Tangram, Vol 6, Iss 4, Pp 141-160 (2023)
Este artigo propõe iniciar uma reflexão acerca dos pressupostos teóricos que fundamentam a formação do professor, apresentando um recorte na formação do docente de matemática que atua com educação financeira nas escolas de educação básic
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https://doaj.org/article/43a3063649de4567ae29dd3b93772463
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Tangram, Vol 6, Iss 1, Pp 162-184 (2023)
Esse artigo apresenta reflexões a respeito do desenvolvimento do pensamento e letramento financeiro e estatístico, contemplando demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que bu
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https://doaj.org/article/bf1f7e4d8a5e46d4afb6bdc1a6b8e546
Autor:
Cassio Cristiano Giordano, Marco Aurélio Kistemann Junior, Paulo Cesar Oliveira, Claus Haetinger
Publikováno v:
Areté, Vol 9, Iss 18 (2023)
Esse artigo discute a inserção e expansão da Educação Financeira (EF) nos currículos brasileiros da Educação Básica, com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na perspectiva d
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https://doaj.org/article/acaefbf7f5e948dab3ddc7f65a6741d1
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Educação Matemática Debate, Vol 6, Iss 12, Pp 1-25 (2022)
Este artigo tem como objetivo relatar as percepções e ações avaliativas de um grupo de professores durante a Pandemia da Covid-19. Com a expansão da maior crise sanitária desde a gripe espanhola, diversas mudanças sociais e educacionais ocorre
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https://doaj.org/article/3ca5de1868cf4fdca70b647bbc76dda4
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Tangram, Vol 4, Iss 2, Pp 195-217 (2021)
Este relato objetiva apresentar os resultados de uma investigação realizada durante a execução de um trabalho de conclusão de curso com o tema do erro em avaliações e práticas docentes em Matemática. Nesse sentido, os dados produzidos buscam
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https://doaj.org/article/1aa30a0aff37483398a15e4dc5d808a1
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Pesquisa e Ensino, Vol 1, Iss 1, Pp 1-31 (2020)
In this article we seek to problematize issues and challenges that arose in a context of pandemic and social isolation, being aware that there are no recipes or magic formulas to solve challenging problems and that they are only beginning to appear i
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https://doaj.org/article/ff5711aced3f46eda5d51913e499dd56