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Dialogia, Iss 42 (2022)
Este artigo apresenta a elaboração, aplicação e avaliação de uma sequência didática voltada ao ensino de frações, sob a luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Duval somada à Teoria histórico-cultural de Vygotsky. A e
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https://doaj.org/article/f700b86b23b2460d9758cd8582a45fea
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Contexto & Educação, Vol 36, Iss 114 (2021)
A Internet das Coisas é uma forte tendência na sociedade contemporânea e tecnológica. Diante disso, o conhecimento de conceitos em computação torna-se requisito para habilitar cidadãos ao contexto da sociedade da informação. O estímulo ao r
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https://doaj.org/article/53d0be0724754e968a4dc6811b5e9b89
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 6 (2020)
A tecnologia caminha para uma inserção cada vez mais marcante nos processos de ensino e aprendizagem nas escolas. Tendo em perspectiva os grandes avanços tecnológicos em nossa sociedade nos últimos anos, há uma crescente necessidade em apresent
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https://doaj.org/article/eb48ff727565468e808902241abdc180
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 1 (2020)
Esse artigo relata a aplicação de uma sequência didática sobre o conteúdo função polinomial do 2° grau utilizando-se de diferentes recursos tecnológicos, averiguando sua pertinência em termos de favorecer a participação dos estudantes em
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https://doaj.org/article/9938f56e628c450bbbd386850dc1be96
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 4, Iss 09 (2018)
A Universidade de Passo Fundo realiza anualmente uma Olimpíada de Robótica Educativa Livre, para equipes oriundas de escolas da Educação Básica da região. É constituída de quatro etapas e este trabalho diz respeito a primeira etapa desta comp
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https://doaj.org/article/542ee64fc15c463699a4d7b3d90a8eb2
Autor:
Tamiris Tomasi Malacarne, Cristina Fioreze, Adriano Canabarro Teixeira, Eliana Cristina Dalagasperina, Marco Antônio Sandini Trentin
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 3, Iss 3 (2011)
Este artigo tem por objetivo fazer o resgate de alguns dos resultados alcançados pelo projeto Mutirão pela Inclusão Digital nestes 5 anos de atividade na Universidade de Passo Fundo. Para tanto, reflete inicialmente sobre a influência da inclusã
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https://doaj.org/article/6b572a091c2c40a4b7a7a4b212168fc7
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Revista Contexto & Educação. 36:131-145
A Internet das Coisas é uma forte tendência na sociedade contemporânea e tecnológica. Diante disso, o conhecimento de conceitos em computação torna-se requisito para habilitar cidadãos ao contexto da sociedade da informação. O estímulo ao r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b2f6e92f1deadd6d2a26a656216756e4
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.114.131-145
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.114.131-145
Autor:
Adriana Tenir Egéa De Oliveira, Andréia Vaz Gomes, Sumaya Ferreira Guedes, Marco Antônio Sandini Trentin, Cleci Teresinha Werner Da Rosa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::185545fcc242396837f9e62593c0c00e
https://doi.org/10.47402/ed.ep.c20229852139
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O artigo analisa as potencialidades da Aprendizagem Baseada em Problemas a partir da experiência de uma docente com a Educação 4.0 no Ensino Profissionalizante, na cidade de Balsas – MA. Para a coleta de dados foi utilizada a observação e a an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::db27f2e13c935211b4a4e0c7b92f854e
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 26, Iss 2, Pp 395-409 (2019)
Devido ao crescente uso dos mais diversos aparatos tecnológicos na sociedade atual e às possibilidades que estes podem trazer para a educação, este artigo traz uma reflexão acerca dos desdobramentos da informática no contexto da educação bras
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7ff6df2d5654911965c235db8caedf0
https://doi.org/10.5335/rep.v26i2.9413
https://doi.org/10.5335/rep.v26i2.9413