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pro vyhledávání: '"Marco Antônio Franco do AMARAL"'
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 1, Pp 56-70 (2020)
As políticas portuguesas e brasileiras de democratização no ensino vêm proporcionando, ainda que discretamente, um crescimento do número de alunos egressos da Educação de Jovens e Adultos nos cursos de licenciatura das instituições públicas
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https://doaj.org/article/9a7e432d0f3b4bb2af561060b9713777
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 3, Pp 40-56 (2019)
A memória, além de contribuir para a reconstituição da experiência dos professores em sua formação e em sua vida profissional, constitui-se como um importante elemento de formação de professores. Buscamos estudar as memórias dos professores
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https://doaj.org/article/b27df52df9ee46f88c5bec568282489f
Publikováno v:
DI@LOGUS. 10:83-92
Embora conceptualmente definido em termos amplos e polifacetados, e apesar das derivações neoliberalistas das últimas três décadas, o campo da educação de adultos foi historicamente marcado e teve a sua gênese em orientações políticas, pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f9353da4702ae1b6113760f1809e06d3
https://doi.org/10.33053/dialogus.v10i1.478
https://doi.org/10.33053/dialogus.v10i1.478
Autor:
Fernanda Fátima Mendes Mendonça, Géssica Alves de Sousa, Marco Antônio Franco do Amaral, Sabrina Silva Moura
Publikováno v:
Revista Amor Mundi. 2:7-14
A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem muito presente no ambiente escolar e tema de recorrentes discussões que pode ser diagnosticada tanto na infância quanto na vida adulta. O presente artigo é oriundo de uma pesquisa qualitativa e bibliog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::430b91aa85ece98db763ef2b25cc5f76
https://doi.org/10.46550/amormundi.v2i1.19
https://doi.org/10.46550/amormundi.v2i1.19
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 3, Pp 40-56 (2019)
A memória, além de contribuir para a reconstituição da experiência dos professores em sua formação e em sua vida profissional, constitui-se como um importante elemento de formação de professores. Buscamos estudar as memórias dos professores
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d97b97423d48453d6f962959ef32e83a
https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13655
https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13655
Publikováno v:
DiversaPrática. 3:140-164
Este artigo é parte de uma discussão do grupo de pesquisa sobre estágio e formação de professor do Instituto Federal Goiano. Nele busca-se discutir a formação do professor, bem como apresentar alguns apontamentos teóricos sobre o estágio sup
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e8a8aa45d5d12477732198b0902313d0
https://doi.org/10.14393/dp-v3n1-2016-49624
https://doi.org/10.14393/dp-v3n1-2016-49624
Publikováno v:
Educação (UFSM), Vol 44, Iss 1, Pp 1-24 (2019)
Os múltiplos desafios educativos e formativos de públicos adultos nas sociedades contemporâneas têm conduzido à necessidade, nos planos nacional e internacional, de mais reflexão e investigação em torno dos saberes e competências fundamentai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac149def26d599081c407d5a27ecf8e5
https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/34349
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