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pro vyhledávání: '"Marcia Rosa Uliana"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
A pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições educacionais produzidas em uma formação continuada em matemática para professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Ji-Paraná (RO). Trata-se de investigação de abordagem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c56d8667278549e2b5e70fd07aae1eb8
Publikováno v:
Roteiro, Vol 46 (2021)
O presente estudo objetivou analisar as contribuições do uso de casos de ensino no processo de formação inicial de professores de Matemática, Física e Química no que tange à preparação docente para o fazer pedagógico em contexto escolar co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9fc78bed1f98478d8003cbf11db045ce
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)
O estudo em tela teve como objetivo elaborar um panorama dos cursos de Licenciatura em Matemática, na modalidade presencial, ofertados na região Norte do Brasil. Consiste em uma pesquisa documental, desenvolvida com base na abordagem de investigaç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5037ebfe5bd84d488d579e14a4971f9b
Autor:
Marcia Rosa Uliana, Ingryd Luana Wonczak de Paula, Pamela da Silva Santos, Thainani Rodrigues Amorim Nascimento
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)
O estudo em tela teve por objetivo investigar como estão estruturadas, nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) presenciais de Licenciatura em Matemática da região Norte, as temáticas educação de estudantes com deficiência, diversidade human
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f2e64965efce446c997310712ee9e548
Autor:
Marcia Rosa Uliana, Gerson Souza Mól
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 30, Iss 57, Pp 145-162 (2017)
O propósito do estudo relatado neste foi inventariar e discutir as teses que tiveram como objeto de estudo o processo educacional de estudante com deficiência visual no território brasileiro. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de cunho bibliog
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7e7ff037bd640cea38395da8bcf4d63
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 7, Iss 2 (2019)
O presente estudo objetivou analisar como uma disciplina/curso de formação para futuros professores de Matemática, centrada em estratégias de ensino a estudantes com deficiência visual, pode contribuir para a preparação docente tendo em vista
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c02d14265f9d4e5486edeca35da5eac6
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 3, Iss 1, Pp 127-143 (2015)
Este trabalho foi realizado com intuito de investigar as concepções que os discentes concluintes de cursos de formação de professores de matemática da Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT têm sobre o que venha a ser ciência. A metodologi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e948ab197fb943d882bf6500cdea14b2
Autor:
Eliana Alves Pereira Leite, Emerson da Silva Ribeiro, Kécio Gonçalves Leite, Marcia Rosa Uliana
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Iss 0 (2018)
RESUMO: Este artigo abordou alguns desafios e demandas contemporâneos da formação inicial de professores no Brasil, com foco em aspectos das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais de formação de professores (Resolução nº 2/CNE/2015), que re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4e62105465b94980a9c1461cb30a15d1
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 2 (2021)
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Este artigo encontra-se disponível no seguinte link: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/12667 O objetivo deste artigo é apresentar uma construção histórica do curso de Licenciatura em Matemática da Universid
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1de23f891a2a0a88c8b01f1475655acd
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/12667
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/12667
Publikováno v:
Roteiro, Vol 46 (2021)
O presente estudo objetivou analisar as contribuições do uso de casos de ensino no processo de formação inicial de professores de Matemática, Física e Química no que tange à preparação docente para o fazer pedagógico em contexto escolar co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b8e889731393817105959ae810266967
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/27184
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/27184