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pro vyhledávání: '"Marcia Regina do Nascimento Sambugari"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 20, Pp 1-15 (2023)
O artigo tem como objetivo discutir as contribuições de Magda Soares na formação de professoras alfabetizadoras que atuam na região do Pantanal Sul-Mato-Grossense, na fronteira Brasil/Bolívia, a partir do curso de especialização em Alfabetiza
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https://doaj.org/article/47b206169e1743c09eaf1d6540ae76f7
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 31 (2020)
Resumo No Pantanal sul-mato-grossense, no município de Corumbá, há um grupo de unidades escolares denominadas escolas das águas, assim chamadas por estarem situadas em regiões de difícil acesso e sofrerem influência do ciclo das águas. O pres
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https://doaj.org/article/7143f8d1f64843199b77edc73264fc29
Autor:
Samara Elisana Nicareta, Vilmar José Borges, Ana Paula Batista Protacio, Valter André Jonathan Osvaldo Abbeg, Débora Fernanda Haberland, Marli Vieira Lins de Assis, Vinícius da Silva Lírio, Renan Moreira Ulloffo, Luciano Luz Gonzaga, Fabiana Perpétua Ferreira Fernandes, Patrício Freitas de Andrade, Jarliane da Silva Ferreira, Renata Portela Rinaldi, Vinicius Lima Lemes, Sabrina Schmidt Medeiros, Deborah Christina Carlotti Paixão, José Augusto Victoria Palma, Marília Eduardo da Silva, Queila Cristina de Oliveira, Andreia de Bem Machado, Carine Vendruscolo, Amanda Mota Silva, Flávia Cristina de Araújo Santos Assis, Tales Wellington Cunha Félix, Dalete de Souza Salles Borges, Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma, Thiago Phelippe Abbeg, Janete Pereira Lima, Rosana Amora Ascari, Marcia Regina do Nascimento Sambugari, Flávia Regina Schimanski dos Santos, Denise Rocha Corrêa Lannes, Chancarlyne Vivian, Letícia de Lima Trindade
Este livro reúne um conjunto de investigações empíricas, pesquisas acadêmico-científicas, relatos de experiências e práticas pedagógicas desenvolvidas por líderes de pesquisa em educação e áreas afins e por educadores da rede pública e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e4cb61af4ce1692929812bfe6881d259
https://doi.org/10.37008/978-65-87204-83-3.20.11.20
https://doi.org/10.37008/978-65-87204-83-3.20.11.20
Publikováno v:
Olhar de Professor. 11:197-207
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a08b8629f16a7f906bfb6741f44f8bd7
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.11i1.197207
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.11i1.197207
Autor:
Elizania Bruno Prado da Silva, Eliane Damasceno da Silva, Márcia Regina do Nascimento Sambugari
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 10, Iss 2, Pp 733-749 (2021)
O texto apresenta parte do estudo que investigou o Programa Mais Alfabetização (PMALFA), buscando averiguar o conceito de alfabetização defendido em tal plano bem como o enfoque dado em pesquisas brasileiras que também se voltaram ao referido pr
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https://doaj.org/article/7a4efa2bdc394b46a39bfcd2dd4ba156
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 369-384 (2020)
O artigo aborda a formação continuada para a apropriação das tecnologias de informação e comunicação (TICs) na prática pedagógica a partir da visão de professoras alfabetizadoras. Com abordagem de cunho qualitativo, o estudo contou com a p
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https://doaj.org/article/74c9c8f1e8bd4f6ca9c2744d1f9d5e02
Publikováno v:
Cadernos de Pós-graduação, Vol 20, Iss 1 (2021)
O artigo apresenta uma pesquisa referente ao modo como ocorreu o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) na Rede Municipal de Ensino de Corumbá, Mato Grosso do Sul, no período de 2013 a 2018. Numa abordagem qualitativa, a produç
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https://doaj.org/article/4521d295078543a285e157a2b8853d5b
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 6 (2020)
Neste artigo é apresentada parte da pesquisa que analisou o enfoque dado nos estudos acerca da formação e atuação docente para atuar com mídias e tecnologias em contextos de alfabetização. Parte-se do pressuposto de que a sociedade da informa
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https://doaj.org/article/b54d8febb59e4730bb837e63cb68ca2d
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 10, Iss 31, Pp 661-678 (2010)
This article discusses the role of continuous formation courses in the teachers' professional socialization, starting from the exploratory study that had as purpose to contribute with tracks for theoreticalmethodological refinement in the use of Pier
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https://doaj.org/article/b3f0918074b9412ca666876274e8e424
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 11, Iss 1 (2009)
O presente artigo versa sobre o papel interdisciplinar do circo na escola, analisado numa perspectiva sociológica na medida em que as realidades sociais presentes nesse contexto são problematizadas. Com o estudo realizado no projeto O papel interdi
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https://doaj.org/article/cf8430b2d18945d898ba68e5db719ae8