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pro vyhledávání: '"Marcia Lise Lunardi-Lazzarin"'
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 15-18 (2021)
“Cultura Surda na Contemporaneidade: (re)significações” foi o título escolhido para este Dossiê, que se inspira na publicação do livro Cultura surda na contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações (2011), o qual contou
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https://doaj.org/article/ddd1af4db48b4be5b9110f27f2eb4307
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 61-78 (2021)
O presente artigo apresenta resultados obtidos na pesquisa sobre produções culturais surdas no contexto da educação bilíngue, desenvolvida por pesquisadoras do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos – GIPES. Ao tomar a ed
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https://doaj.org/article/8d204c5483344c578e25eb341938eaa1
Publikováno v:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas, Vol 8, Iss 0 (2016)
Este artigo objetiva problematizar a língua de sinais e a educação bilíngue para surdos e analisar como elas vêm conduzindo os sujeitos surdos para atender a logica da educação inclusiva. A partir do arsenal foucaultiano, compreendemos as aç
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https://doaj.org/article/a70016d123fc426981e6ad4710a61012
Publikováno v:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas, Iss 14 (2021)
Este artigo está ancorado a uma perspectiva pós-estruturalista e discute aspectos de uma pesquisa no campo da educação de surdos, que tem por objetivo problematizar a formação de professores surdos em um Curso Normal de Nível Médio desenvolvi
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https://doaj.org/article/feebccfb8a26400abd3f55946d1d4bcb
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
O presente artigo tem como objetivo compreender a articulação entre os conceitos de cultura e de aprendizagem como condição de possibilidade para pensar a produção do sujeito surdo no cenário da escola contemporânea. Para dar conta de tal pro
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https://doaj.org/article/a428b230d0e64e90a6d08c52f9ddf6c6
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Reflexão & Ação, Vol 23, Iss 3, Pp 125-141 (2015)
The deaf community has often been understood as a safe place in which the deaf difference can be reliably and cozily experienced. The aim of this paper is to understand how the deaf community is organized and narrated as such. Post-structuralist stud
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https://doaj.org/article/6493c6943c2e4f7295ba3e41ecf595e9
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 28, Iss 53, Pp 515-520 (2015)
DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X19639
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https://doaj.org/article/6b548d96489b4841a2bade8c6827e1e7
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 28, Iss 53, Pp 531-544 (2015)
DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18802Na articulação da Educação Especial com a Educação Inclusiva, este artigo objetiva problematizar como a Pedagogia da Diversidade tem perpassado a formação continuada das professoras e as práticas c
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https://doaj.org/article/620db2d583ad4cbaa517300c630d965c
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ETD: Educação Temática Digital, Vol 14, Iss 1, Pp 386-398 (2012)
Com o desenvolvimento deste artigo, pretende-se discutir a constituição do sujeito pedagógico surdo a partir da convergência entre comunidade e escola de surdos. Trata-se de lançar um olhar para o sujeito objeto da pedagogia que tem sua constru
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https://doaj.org/article/51dbe6e0d8ea438ebf6878f5ac45ac02
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 24, Iss 40, Pp 259-269 (2011)
The deaf community has recursively searched for specific schools for the deaf because it is a space where you could find safety and resistance conditions. Through this article, it seeks to understand how the assumptions that support the school instit
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https://doaj.org/article/0d5f8f07b8b6492699a364fda19fd959