Políticas curriculares para a formação de professores: a docência para a infância em pauta

Autor: Meyre-Ester Barbosa de Oliveira, Marcia Betania de Oliveira

Publikováno v: Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)

O presente texto tematiza a formação para a docência na educação infantil no escopo da Resolução Nº 02/2019 que institui a Base Nacional Comum para os cursos de Formação de Professores – BNC-formação. Analisa o contexto de produção da

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c6f5b009989f42679fec455e9e75259f

Pós-estruturalismo e teoria do discurso: perspectivas teóricas para pesquisas sobre políticas de currículo

Autor: Marcia Betania de Oliveira

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação, Vol 23, Pp 1-18 (2018)

Este trabajo impugna la idea de búsqueda como mero procedimiento de verificación directa o prueba de una hipótesis o teoría. Aborda el post-estructuralismo como potencial productivo en la realización de investigaciones empíricas en ciencias soc

Externí odkaz: https://doaj.org/article/00ea7ac9bd7a4039903b77d18a51ab30

PROBNCC in research: performances in early childhood educatio

Autor: Marta Priscila Costa Soares de Oliveira, Marcia Betania de Oliveira

Publikováno v: METHODOLOGY FOCUSED ON THE AREA OF INTERDISCIPLINARITY-V1 ISBN: 9786584976221

This time frame is justified by the fact that we seek results related to the translation processes that occurred after the approval of the final version of the BNCC, by mec, in 2017. We analyze how these productions discuss the actions involving the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0bb2473dc3e9ca226e04c8c5df2936bd
https://doi.org/10.56238/methofocusinterv1-082

Tensões sem medida: impactos da reforma na escola de ensino médio

Autor: Marcia Betania de Oliveira, Maria Kélia da Silva, Jean Mac Cole Tavares Santos

Publikováno v: INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 8:134-159

Discutimos, neste artigo, impactos/tensões da medida provisória da reforma do ensino médio (MP) no contexto escolar, no conturbado ambiente político conservador do Brasil pós-impeachment, a partir de falas de docentes que atuam na escola públic

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::01d2de5dc357311ce12d7f0a7ed68e1c
https://doi.org/10.26514/inter.v8i23.1564

POST STRUCTURALISM AND THEORY OF DISCOURSE: THEORETICAL PERSPECTIVES FOR RESEARCH ON CURRICULUM POLICIES

Autor: Marcia Betania de Oliveira

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação v.23 2018
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 23, Article number: e230081, Published: 03 DEC 2018
Revista Brasileira de Educação, Vol 23, Pp 1-18 (2018)

RESUMO Este trabalho contesta a ideia de pesquisa como mero procedimento de verificação direta ou teste de uma hipótese ou teoria. Aborda o pós-estruturalismo como potencial produtivo na realização de pesquisas empíricas em ciências sociais e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::05b2154a533b12e89ffec15c1fbfefeb
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782018000100267