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Publikováno v:
Opus, Vol 19, Iss 1, Pp 187-214 (2013)
This article investigates the psychology of education and psychology of music through the study of the motivation for music learning. The theoretical framework is based on certain points of the interactionist theory of Jean Piaget. The main objective
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/33d799c6bbc049ab8400915e90d7e392
Autor:
Marcelo de Magalhães Cunha
Publikováno v:
Revista Música Hodie. 21
O artigo é fruto de uma pesquisa realizada em uma escola de música, nos cursos de graduação. O objetivo principal foi saber qual desejo sustenta, ou não, professores e alunos de música no processo de ensino e aprendizado da música. O conceito
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::541d661a49ba83b30539b3e0524b420a
https://doi.org/10.5216/mh.v21.69022
https://doi.org/10.5216/mh.v21.69022
Autor:
Marcelo de Magalhães Cunha
O livro Andersen Viana: Sonata para Contrabaixo e Piano nos revela uma obra do moderno repertório brasileiro para contrabaixo em todos os seus detalhes formais, contextuais e interpretativos e confirma a sólida posição que o premiado compositor m
Autor:
de Magalhães Cunha, Marcelo1 marcelo.cunha@uemg.br
Publikováno v:
Revista Música Hodie. 2021, Vol. 21, p743-771. 29p.
Autor:
Marcelo de Magalhães Cunha
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
Motivation refers to the balance of affective and emotional structures that provide the regulation of mental or cognitive schemes. Motivation for the study and learning of erudite music, also known as classical music, is one of the great challenges p
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FVF8N