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Autor:
Ana Constância Macedo Faria, Marcelo Ximenes Aguiar Bizerril, Maria Luiza de Araújo Gastal, Megue Magalhães Andrade
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 15, Iss 3, Pp 645-659 (2015)
Na tentativa de aproximar a ciência dos estudantes, estratégias diversificadas de ensino e recursos didáticos podem ser utilizados no dia-a-dia da sala de aula. No presente estudo utilizou-se filmes comerciais, que tratam de alguma forma da ciênc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a0416e1185194f959cb2277b0d521eab
Autor:
Delano Moody Simões da Silva, Marcelo Ximenes Aguiar Bizerril, Ana Júlia Lemos Alves Pedreira
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 15, Iss 2, Pp 171-190 (2012)
A presente pesquisa busca discutir as potencialidades e limitações dos modelos presencial e à distância de curso para a formação de professores de biologia no Brasil, a partir das percepções de professores e estudantes de ambas modalidades. O
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f4f2e1341b224ba79cd65c9195b81cdd
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 60, Iss 1, Pp 8-8 (2012)
Este artigo investiga uma proposta pedagógica de educação ambiental baseada no legado da obra de Paulo Freire e da proposta de práxis da educomunicação. Foi realizada uma intervenção escolar, por meio da elaboração de vídeos, uma das corre
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f6cf6ee8f1b4673ba47593e253ebdd7
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 23, Iss 2, Pp 424-447
A partir do caso de uma universidade portuguesa, discutimos visões sobre o que deve ser uma Universidade Sustentável (US), bem como sobre as diferentes etapas necessárias à sua implementação. A discussão foi construída a partir da revisão da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27a21d228c6e4502a90028c163b005ca
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA). 18:196-217
Diante da grave crise socioambiental que o planeta atravessa, as escolas sustentáveis podem ser ambientes estratégicos para a transformação dessa realidade. O presente estudo investiga uma escola sustentável com o intuito de elencar e caracteriz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a681ef7f4e9c496c35921f77f5e7d60
https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14309
https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14309
Publikováno v:
Linha Mestra. 14:82-91
A Educação do Campo perpassou uma trajetória de conquistas e efetivação de direitos. Consequentemente, as produções acadêmicas cresceram efetivamente, todavia, o Ensino de Ciências ainda não está presente em boa parte do que se produz. A p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b17ed70ba25233ee4b1f9164d6e91359
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n42p82-91
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n42p82-91
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 13 n. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-15
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-15
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-15
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-15
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-15
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
O texto analisa a recente expansão da rede de universidades federais brasileiras e indica que esse processo, ao fortalecer o modelo multicampi, contribuiu para a democratização do acesso ao ensino superior público e para o desenvolvimento regiona
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::458fc2e8d5f1f9d7ebf1edc3529009e7
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13456
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13456
Publikováno v:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. 37:145-165
o enfraquecimento das políticas ambientais e educacionais, na atualidade, afeta diretamente e silencia a Educação Ambiental (EA). Com isso, o presente ensaio é dedicado a promover uma discussão acerca da EA na contemporaneidade, principalmente n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b7731eb599f25f4a5fd005cd9312751d
https://doi.org/10.14295/remea.v37i1.10885
https://doi.org/10.14295/remea.v37i1.10885
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação. 15:e18037
The purpose of this article is to examine how a culture of care and sense of belonging are related to environmental behavior and how it can be fostered in higher education. To support this analysis, the concepts and the ways of strengthening the sens
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0dc15ab429856eab9e3116cc1c9cb6db
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.18037
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.18037
Autor:
Antônia Roberto Sousa, Elaine Nolasco, Luiz Henrique Oliveira, Marcelo Ximenes Aguiar Bizerril, Luiz Felippe Salemi, Rômulo José da Costa Ribeiro, Maria Cristina de Oliveira, Leandro de Oliveira Evangelista, Philippe Pomier Layrargues
Publikováno v:
World Sustainability Series ISBN: 9783030633981
The Planaltina campus (FUP) is one of four campuses that make up the University of Brasilia. With an interdisciplinary organization, FUP was established in 2006 and consists of 116 teachers, 137 staff and 1355 undergraduate and graduate students. The
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c1d8402f2170c383f61bfc9a9500cd82
https://doi.org/10.1007/978-3-030-63399-8_29
https://doi.org/10.1007/978-3-030-63399-8_29
