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Autor:
Sandra Aparecida dos Santos, Marcelo Valério, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto, Sandra Maders, Carla Valeria Leonini Crivellaro
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 3 (2023)
O vanguardismo e protagonismo dos estados do sul do Brasil nas pesquisas em educação em ciências e no estabelecimento estrutural da área de ensino de ciências e educação matemática no país é notório e fartamente documentado. Neste volume e
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https://doaj.org/article/541eb455ea7041bbbb8db384dcac19b7
Autor:
Marcelo Valério
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 3 (2023)
Uma resenha-homenagem do livro Verdades da ciência e outras verdades, última obra publicada por Newton Freire-Maia, pioneiro da Genética brasileira. Acompanha e reflete a narrativa de Freire sobre "a ciência que já está feita e que vai fazendo
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https://doaj.org/article/f03669f235384f2e9d1a20a84ea9309b
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 5 (2022)
A vida social e comunitária encontra-se imersa em saberes, fazeres, práticas e aparatos científicos e tecnológicos. Na contemporaneidade, o exercício pleno da cidadania, portanto, sugere a alfabetização científica e tecnológica e a compreens
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https://doaj.org/article/da8e7c4623fd4d68bf28ebd7158a9b6c
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 4, Iss 3, Pp 17-34 (2019)
Com a intenção de mapear e caracterizar a produção acadêmica brasileira sobre a sala de aula invertida, este artigo apresenta os resultados bibliométricos de uma revisão de literatura, considerando as produções em língua portuguesa publicad
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https://doaj.org/article/83cd9bbb83b04661a72b929eac0170f5
Autor:
Marcelo Valério, Ana Lucia Olivo Rosas Moreira, Bárbara Cândido Braz, William Junior do Nascimento
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 16, Iss 1, Pp 195-211 (2019)
Sob premissas de centralização do processo ensino-aprendizagem no estudante e do rompimento com a tradição expositiva, a sala de aula invertida (SAI) se apresenta como uma tendência educacional no ensino superior. Nesse modelo didático, os alun
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https://doaj.org/article/e014436f2fc6478d84f102b97ce3d827
Autor:
Marcelo Valério
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 66, Pp 327-332 (2017)
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https://doaj.org/article/2d0e73d4a81b405abd3a7451a20193ff
Autor:
Marcelo Valério, Clarissa Torresan
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Pp 125-134 (2017)
O microscópio não foi apenas fruto da inteligência e engenhosidade humana, mas um verdadeiro e poderoso exemplo de como aparatos técnicos transformaram o conhecimento e a cultura. O instrumento, nascido do espírito de mecanização do universo e
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https://doaj.org/article/5efb88c24f9441e085cf126e8edd4e9a
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 33, Iss 106 (2018)
A sala de aula invertida consiste de um arranjo didático no qual os estudantes têm contato prévio com os conteúdos e dedicam o tempo em classe para tarefas de operacionalização e aplicação dos conhecimentos. Por meio de materiais produzidos e
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https://doaj.org/article/9743cfa250144c7195c018228b8eed59
Autor:
Marcelo Valério
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 8, Iss 1 (2018)
O papel social da universidade vem sendo questionado e reformulado nos últimos anos, mediante a reestruturação do trabalho e da produção nas economias globais. Outras diretrizes pedagógicas e didáticas requerem legitimidade na chamada sociedad
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https://doaj.org/article/5054228cf5384df99c450486d5f8dadb
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia - RIS. 5:76-91
A vida social e comunitária encontra-se imersa em saberes, fazeres, práticas e aparatos científicos e tecnológicos. Na contemporaneidade, o exercício pleno da cidadania, portanto, sugere a alfabetização científica e tecnológica e a compreens