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Autor:
Luciana Ceccacci-Sawicki, Maria Paula Portela, Constanza Fernández, Marcelo Salica, Valeria Olguín
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 2, Pp 1-18 (2023)
Introducción. En la enseñanza suele utilizarse como herramienta la comparación de dos situaciones que comparten una estructura relacional similar. Este recurso se denomina razonamiento analógico y ha sido ampliamente estudiado, aunque los conocim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfdc77564c7b4df59c97489e32cce948
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 30 (2021)
En este artículo se relata una experiencia docente de investigación educativa, que forma parte de una tesis de doctorado financiada por el CONICET, cuyo objetivo es desarrollar el Pensamiento Crítico (PC) y enseñar temas de Naturaleza de la Cienc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfb53eeb6d04461c85fa2b6604539908
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 4 (2020)
Se presenta un análisis documental de los diseños curriculares (DC) en relación a los objetivos de enseñanza de tres asignaturas de la escuela secundaria de la Provincia de Buenos Aires (Argentina), “Salud y Adolescencia” (SyA), “Fundamento
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https://doaj.org/article/b3234d4a954645069d273e22c06b9973
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 14, Iss 2, Pp 72-80 (2014)
Este trabajo de investigación, enmarcado dentro del Proyecto Iberoamericano «Enseñanza y Aprendizaje sobre la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología (EANCYT)» EDU2010-16553, financiado por Plan Nacional de I+D del Ministerio de Ciencia e Innovaci
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https://doaj.org/article/aeaa667fd05d492b94d7892205797743
Autor:
Valeria Olguín, Marcelo Salica, Constanza Fernández, Maria Paula Portela, Luciana Ceccacci-Sawicki
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare. 27:1-18
Introducción. En la enseñanza suele utilizarse como herramienta la comparación de dos situaciones que comparten una estructura relacional similar. Este recurso se denomina razonamiento analógico y ha sido ampliamente estudiado, aunque los conocim
Autor:
Marcelo Salica
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n° 51
Repositorio Digital Institucional (UNCo)
Universidad Nacional del Comahue
instacron:UNCo
Repositorio Digital Institucional (UNCo)
Universidad Nacional del Comahue
instacron:UNCo
Ante el disruptivo escenario educativo provocado por la crisis sanitaria causada por el covid-19, los diferentes niveles educativos se vieron obligados a pasar de la educación presencial a una enseñanza remota de emergencia. Como consecuencia, la p
Autor:
Marcelo Salica
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. :e1
El presente artículo muestra los resultados de una investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a un grupo único experimental de estudiantes de cuarto año de la escuela secundaria (N=51). El estudio se justifica por el inédito contexto gene