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Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 1005-1028 (2020)
Este artigo insere-se no contexto dos estudos comparativos sobre organização e desenvolvimento curricular, na área de Educação Matemática, no Brasil, Chile e México. A intenção é evidenciar os impactos dos resultados de pesquisa em Educaç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d4ad378b766346fba778f0a7b285c933
Autor:
Marcelo Navarro da Silva, Simone Bueno
Publikováno v:
Tangram, Vol 1, Iss 3, Pp 81-95 (2018)
Este trabalho, no âmbito dos cursos superiores em administração e de áreas correlatas, corrobora com a utilização de atividades de Modelagem Matemática. Para tal, os alunos devem ser engajados na busca de problemas reais, assim, utilizando fer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39bd2a8d50494ab7885ce3a7ae993186
Autor:
Marcelo Navarro da Silva, Simone Bueno
Publikováno v:
Revista Educa��o - UNG-Ser. 14:86
Este texto, que é um fragmento de uma tese da área da Educação Matemática, tem o propósito de trazer as visões de brasileiros e mexicanos sobre Currículos de Matemática. Nele trata-se as referências de Currículos, e busca-se, utilizando en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::24c7d1dd1848c5ee2f5fdb4dd604dc96
https://doi.org/10.33947/1980-6269-v14n1-3909
https://doi.org/10.33947/1980-6269-v14n1-3909
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 19:328
O presente trabalho trata-se de resultados de um estudo comparativo dos Currículos prescritos de Matemática dos sistemas educativos de Brasil e México, porém, mais especificamente do Ensino Médio no Brasil e do Ensino Médio Superior no México.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6df5b644dd6b4613728ba5eaa779ef95
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p328-352
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p328-352