Zobrazeno 1 - 10
of 39
pro vyhledávání: '"Marcelo Fronza"'
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Historia y Espacio, Vol 15, Iss 53, Pp 271-308 (2019)
Por medio de una experiencia de investigación cualitativa basada en la Grounded Theory (Teoría fundamentada) investigo cómo los jóvenes estudiantes de escuela media pública (entre 16 y 18 años) de la ciudad de Várzea Grande, Mato Grosso, Brasi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc9abcd3b243492db620f56d0999b709
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 35, Iss 74, Pp 69-92 (2019)
RESUMO Investiga-se como inventariar as histórias em quadrinhos que abordam a Ditadura Militar Brasileira de 1964-1985 que possibilitam mobilizar as dimensões estética, política e cognitiva da cultura histórica (RÜSEN, 2016) dos jovens estudant
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/12fcba8a0cdd445fb39951ad91ac372e
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Grafía, Vol 17, Iss 1 (2020)
Esta investigación está relacionada con el proyecto “El aprendizaje histórico de los jóvenes estudiantes brasileños y portugueses a partir de las narrativas históricas visuales”, vinculado a la estancia postdoctoral realizada en el Centro d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e5f61d9fe80e41ee8d2a789894e30797
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 1, Iss 3 (2020)
Nesse artigo pretende-se investigar a estrutura de sentimento dos jovens ocidentais relativa aos conflitos sociais ligados ao embate entre as condições históricas contingentes e a liberdade emancipatória vinculadas às relações da humanidade co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3cf092072d2b4021be9667823c2757a6
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 12, Iss 25, Pp 120-135 (2017)
Nesse artigo investiga-se as ideias históricas de estudantes graduandos do curso de Licenciatura em História da Universidade Federal de Mato Grosso sobre os conflitos entre europeus e indígenas durante a conquista da América, de 1492 a 1550, narr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37405ab1c82242389f5aa9138564027a
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 2, Pp 111-125 (2017)
Esta investigación está vinculada a los proyectos “Libros de texto y cómo aprender y enseñar la historia de los conflictos en diferentes espacios y tiempos” y “Los jóvenes y las ideas de la verdad histórica y la intersubjetividad en relac
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7feb8b9da6254c85ae6317379314dcbc
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Diálogos, Vol 19, Iss 1, Pp 307-321 (2016)
Buscou-se abordar como jovens estudantes do segundo ano do ensino médio em escolas públicas de quatro cidades brasileiras mobilizaram as operações mentais da consciência histórica por meio de conceitos substantivos (LEE, 2006) em narrativas his
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eb2a4d8d8f624f2da3ca7026919ceed0
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Fronteiras, Vol 18, Iss 31, Pp 169-185 (2016)
Com este artigo tenho como finalidade propiciar uma visão abrangente sobre como a cultura histórica de uma sociedade é constituída por sua memória histórica. Isto será realizado por meio de concepções ligadas ao patrimônio histórico, à ex
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b79f0f8499fd4d3f97c52d267ab748a4
Autor:
Marcelo Fronza
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 60, Pp 43-72 (2016)
Resumo O objetivo deste estudo é investigar como a verdade histórica e a intersubjetividade organizam a forma como os jovens tomam o conhecimento para si. A investigação é estruturada nas relações entre a cultura jovem, as histórias em quadri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/644efdc235594857bad9ea1b377a0869
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 1 Mar-Jun (2018)
La investigación abarca el análisis cualitativo de los contenidos de las pruebas del área de Ciencias Humanas y sus Tecnologías, del ENEM - Examen Nacional de la Enseñanza Media, en Brasil, en el período entre 2009 y 2015, momento en que hubo u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/179aaccb36d3408499477e7c341fa675